Концепции современного естествознания

Возможно ли сочетание НТП с духовным и душевным прогрессом общества и каждого индивидуума, с прогрессом природы? В принципе да, поскольку под влиянием НТП труд приобретает, точнее, способен приобретать, более творческий характер, помогая тем самым саморазвитию личности. Но это не произойдет автоматически, а потребует усилий и понимания существа дела каждым человеком. Иначе НТР может привести к новому рабству — человек станет рабом созданной им техники. Известна отрицательная роль инерции мышления. Однако и необдуманные преобразования ни к чему хорошему не ведут: нужны постоянные и осмысленные действия каждого человека, какую бы деятельность он не осуществлял.

Всемирный характер НТР настоятельно требует развития международного научно-технического сотрудничества. Это диктуется как тем обстоятельством, что современные глобальные научно-технические проекты требуют огромных финансовых затрат, так и тем, что целый ряд последствий НТР далеко выходит за национальные рамки. Международное научно-техническое сотрудничество вместе с создаваемым наукой единым для всех наций универсальным научным языком (научное эсперанто) создают основу для сближения народов.

Естественно-научная и гуманитарная культура.

Человек обладает знанием об окружающей его природе (Вселенной), о самом себе и произведениях своего труда. Таким образом всю имеющуюся у него информацию можно разделить на два больших раздела — на естественно-научное (естественное в том смысле, что изучается то, что существует независимо от человека, в противоположность искусственному — созданному человеком) и гуманитарное (от лат. humanus — человеческий, человечный) знание, знание о человеке.

Различия между естественно-научными и гуманитарными знаниями заключаются в том, что первые основаны на разделении субъекта (человека) и объекта (природы, которую познает человек — субъект) при преимущественном внимании к объекту, а вторые имеют отношение прежде всего к самому субъекту.

Английский писатель Ч. Сноу сформулировал альтернативу «двух культур» — научно-технической и художественно-гуманитарной. По его мнению, они настолько разделены в современном мире, что представители каждой из них не понимают друг друга. В нашей печати в 60-х гг. XX в. велись интенсивные дискуссии между «физиками» и «лириками». Они показали как несостоятельность неумеренных притязаний тех и других на монопольное обладание истиной, так и необходимость более целостного развития культуры как таковой, взаимодействия науки и искусства, развития естественной науки о человеке (антропологии) в его индивидуальном и социальном измерениях. О некоторых положительных тенденциях в этом направлении речь пойдет дальше.

Вопросы для повторения.

1. Что следует понимать под словом «концепции»?

2. Что такое концепции современного естествознания?

3. Почему их надо изучать?

4. Какие концепции естествознания относятся к современным?

5. Что такое научно-техническая революция?

6. Каковы основные черты НТР?

7. Что дает НТР современному человеку?

8. Какие существуют противоречия в развитии НТР?

9. Каковы негативные последствия НТР и что нужно для их преодоления?

10. Каковы основные особенности «двух культур» — естественно-научной и гуманитарной?

Задания к семинару.

I. Ответьте на вопросы.

1. Когда и при каких обстоятельствах появилось понятие НТР?

2. НТР — это всемирное или региональное явление?

3. Продолжается ли НТР сейчас?

4. Какое техническое приложение имеют астрономия, кибернетика и другие науки?

5. Какие из известных вам видов оружия созданы на основе законов физики, биологии, психологии?

6. Каковы формы связи между современной наукой и техникой?

7. Каковы они были в Древнем мире и в Средние века и почему?

8. Благодаря чему произошли фундаментальные изменения во взаимоотношениях науки и техники?

9. Охарактеризуйте каждое из основных достижений НТР.

10. Чем отличается научно-техническая революция от социально-политических и научных революций?

II. Прокомментируйте высказывания.

«Самым поразительным по новизне и по своим неслыханным практическим последствиям в области техники является со времени Кеплера и Галилея естественно-научное знание с его применением математической теории» (К. Ясперс).

«Еще позавчера мы ничего не знали об электричестве, вчера мы ничего не знали об огромных резервах энергии, содержащихся в атомном ядре. О чем мы не знаем сегодня? Человек много веков жил рядом с электричеством, не подозревая о его значении. Быть может, мы окружены силами, о которых сегодня не имеем ни малейшего представления» (Л. де Бройль).

III.Прокомментируйте схемы.

1. Связь технических достижений с естественными науками.

2. Причины тесной связи современной науки с техникой.

A. Наличие единой методологии научных исследований и технических разработок.

Б. Сращивание науки и техники в единую систему.

B. Становление науки как производительной силы общества.

Г. Разработка принципов научной организации труда.

Литература.

Бердяев Н.А. Дух и машина // Судьба России. — М., 1990.