Концептуальное мышление в разрешении сложных и запутанных проблем

Обыденная теория – обыденные знания о предметах, порожденные поверхностным прикосновением сознания к ним. Чаще всего это мнения, произвольные высказывания о предметах.

Омонимия – (греч. homonymia) – одноименность. Свойство слов «звучать одинаково при различии значений».

Онтологизация – преобразование знания о «вещах» в сторону обращения к их сущности.

Отношение определения – отношение между любым объектом и концептуальной схемой (конструктом), которая выражает его существенные признаки.

Порождение понятий – развертка концепции, построенной в концептуальной форме. Это выведение из нее тех видовых понятий, которые определены в концепции (часто говорят «заданы») с помощью базисных понятий и родовых отношений.

Предикат (лат. praedkatum) – логическое сказуемое. То, что в суждении высказывается о предмете суждения, о субъекте.

Предмет – объект, «рассмотренный» с некоторой «точки зрения» или по-мысленный при некотором осознанном взгляде, в некотором аспекте. Аспект объекта, отражаемый в концептуальной схеме.

Предметная область – сложный предмет, возникающий при большом количестве учитываемых в концептуальной конструкции аспектов.

Предметный уровень знания – теоретическое знание, которое образовано свойствами объектов наблюдения, то есть состоит из первичных абстракций.

Приемы логической экспликации – методы мышления, с помощью которых формируются понятия о предметах. Основные методы: анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение.

Принцип «абстрактности» – правило мышления, заключающееся в том, что некоторая абстрактная область предметов D разбивается отношением R на подмножества, не имеющие общих элементов (теорема разбиения области на классы эквивалентности).

Принцип «обусловленности» – правило мышления, заключающееся в признании того, что всякий объект имеет бесконечное количество свойств, а актуальное для некоторого исследовательского акта свойство может быть обнаружено лишь в контексте конкретной познавательной (когнитивной) ситуации. Любой объект в новом мыслительном акте выступает только с теми признаками, которые существенны для этой ситуации.

Принцип «редукционизма» – правило мышления, заключающееся в том, что сложную систему следует познавать через простые, но представленные во взаимосвязях так, чтобы сохранялись все признаки сложного целого.

Развертка концепции – выведение частных (видовых) понятий (концептов) из родового отношения (из концептуально построенной концепции).

Родовые отношения – отношения, которые для каждой новой концепции и, соответственно, концептуальной схемы устанавливаются как первичные, исходные, которые определяют свойства целых классов видовых отношений.

Родоструктурная экспликация – экспликация концептуальных схем в аппарате теории родов структур (Бурбаки).

Силлогизмы (греч. syllogismos) – сосчитывайте, выведение следствий. Логические структуры выведения следствий из суждений.

Силлогистика – наука о логических способах получения формально истинного вывода из суждений в ходе умозаключений.

Синтез – метод мышления в виде соединения в единое целое частей предмета или его признаков, полученных в процессе анализа.

Системные архетипы – слабая форма идеи конструктов.

Системный уровень знания – теоретическое знание, образованное понятиями, выражающими поаспектно взаимосвязи между произвольно взятыми элементами.

Смысл (в концептуальных техниках) – значение, которое приобретает явление в конкретной когнитивной ситуации и выражается в концептах как в содержании понятий.

Содержание понятия – совокупность существенных отличительных признаков объектов, определяемых в понятии.

Сравнение – метод мышления в виде установления сходства или различия предметов по существенным или несущественным признакам.

Строгость определения понятия – свойство способа определения концептов, при котором его результат исключает всякую двусмысленность определяемого понятия, точно указывает на его содержание и объем, четко отделяет одно понятие от других, близких ему.

Теоретико-множественная эскпликация – экспликация концептуальных схем в аппарате теории множеств.

Теоретический уровень знания – облик знания, характеризующийся тем, что оно образовано из результатов обобщения знания эмпирического. В этом пространстве выделяют ряд характерных уровней: предметный, системный и математический.