Концептуальное мышление в разрешении сложных и запутанных проблем

Концептуальные решения – решения, относящиеся к области неких установочных, базовых представлений, к некоторым исходным различениям какой-то сложной предметной области, которые определяют в последующем все суждения о ней.

Концептуальный анализ и проектирование систем организационного управления – направление в проектировании и исследовании систем организационного управления, основанное на инструментальной работе с концептами и концептуальными конструкциями. Основатель научно-практической Школы КП СОУ – С. П. Никаноров.

Концепция (лат. conceptio) – понимание, система. Это идея, особым образом (чаще всего руководящим) трактующая явления, предмет. Взгляд на что-либо.

Конъюнкция – логическая операция, образующая сложное высказывание из простых по типу «и это тоже». Формально это & – знак «и».

Линия конкретизации представлений – упорядоченная последовательность актов добавления признаков концептам или концептуальным схемам.

Математический уровень – теоретическое знание, образованное максимально абстрактными понятиями и суждениями при максимальной строгости логики.

Метод восхождения от абстрактного к конкретному – метод мышления, заключающийся в последовательном движении к пониманию теоретического конкретного знания о каком-либо эмпирически конкретном объекте через выделение его отдельных признаков (абстрагирование) и их обоснованный синтез.

Метод постулирования – метод мышления и исследования, заключающийся в том, что по отношению к предмету сначала высказываются (постулируются) некие гипотезы, которые далее проверяются эмпирически или теоретически.

Моделирование – частный случай отношения подобия на множестве объектов. В этом отношении «модель» выступает как нечто, подобное моделируемому объекту (денотату).

Научная теория – знания, добытые научным путем и сформированные в виде особенных целостностей. Научные теории имеют специфическую структуру, образованную различными многоуровневыми подсистемами.

Неконцептуальные формы мышления – формы мышления, при которых не сознаются основания и возможные последствия утверждений.

Обобщение – метод мышления в виде соединения отдельных предметов в некотором понятии через нахождение в них общих признаков.

Объект – в концептуальных техниках – любой «отрезок» действительности как реальной, так и выдуманной.

Объем концепции – вся сумма понятий (термов), которые можно вывести как следствия из постулированных исходных (базисных) утверждений.

Объем понятия – все количество объектов, которые определяются содержанием понятия.

Обыденная теория – обыденные знания о предметах, порожденные поверхностным прикосновением сознания к ним. Чаще всего это мнения, произвольные высказывания о предметах.

Омонимия – (греч. homonymia) – одноименность. Свойство слов «звучать одинаково при различии значений».

Онтологизация – преобразование знания о «вещах» в сторону обращения к их сущности.

Отношение определения – отношение между любым объектом и концептуальной схемой (конструктом), которая выражает его существенные признаки.

Порождение понятий – развертка концепции, построенной в концептуальной форме. Это выведение из нее тех видовых понятий, которые определены в концепции (часто говорят «заданы») с помощью базисных понятий и родовых отношений.

Предикат (лат. praedkatum) – логическое сказуемое. То, что в суждении высказывается о предмете суждения, о субъекте.

Предмет – объект, «рассмотренный» с некоторой «точки зрения» или по-мысленный при некотором осознанном взгляде, в некотором аспекте. Аспект объекта, отражаемый в концептуальной схеме.

Предметная область – сложный предмет, возникающий при большом количестве учитываемых в концептуальной конструкции аспектов.

Предметный уровень знания – теоретическое знание, которое образовано свойствами объектов наблюдения, то есть состоит из первичных абстракций.

Приемы логической экспликации – методы мышления, с помощью которых формируются понятия о предметах. Основные методы: анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение.

Принцип «абстрактности» – правило мышления, заключающееся в том, что некоторая абстрактная область предметов D разбивается отношением R на подмножества, не имеющие общих элементов (теорема разбиения области на классы эквивалентности).