Читаем Костик и тайна настоящей дружбы. Истории о счастье, доверии и музыке заката полностью

Мне очень хочется всегда быть вместе с ними, но я чувствую, что им иногда со мной не очень удобно. Они же чаще всего без детей приходят к нам в гости, значит, хотят на свои взрослые темы поговорить. Я пробовал как-то тоже о чем-то за столом рассказать, и они меня все терпеливо слушали, но я-то всё чувствую. Я не часть этой компании. Возможно, когда повзрослею, они меня и примут. Нет, они меня и сейчас принимают и любят и даже с уважением относятся, но иногда я слышу: «Аккуратней с шутками, тут ребёнок». Это не обидно. Я всё понимаю.



Главный вывод, который я сделал, – друзья могут быть очень разными людьми. Компания может объединять непохожих. Это натолкнуло меня на мысль о том, что мне самому нужно быть смелее. Я вот о чём.

В этом году к нам во двор приехала новая семья. В семье – мальчик моего возраста, Игорь. И учиться он пошёл в нашу школу, только в параллельный класс. Я за ним несколько месяцев наблюдал. Игорь совсем не похож на меня. Мы с ним во дворе много раз виделись, хотя я не знаю, успел ли он меня заметить. Я-то в беседке сижу, а Игорь всё время носится! Непонятно зачем, но он никогда не останавливается.

Однажды я даже попробовал его нарисовать. Получился очень интересный рисунок: наш двор и в нём всё как обычно, только посредине детской площадки – вихрь, будто смазано всё нечаянно. А это не нечаянно. Это Игорь несётся.

Я подумал: было бы здорово с таким человеком дружить. Не уверен, что это возможно. Вдруг у него и так друзей навалом, или они ему вовсе не нужны, раз он постоянно один бегает во дворе.

Если бы меня спросили, почему хочу именно с ним подружиться, я бы не смог точно ответить. Но мне показалось, что я его понял.

В школе у Игоря сразу появилась репутация. «Репутация» – это очень опасная штука. Вот решат учителя, что ты хороший мальчик или девочка, так ты до конца школы хорошим и ходишь, и даже если глупость какую-то делаешь, то тебе всё прощается. А вот если тебя назначили плохим, то избавиться от такого очень сложно.

Игоря учителя сразу назвали трудным ребёнком. А ещё – невоспитанным. А ещё – «отъявленным хулиганом». Я с ними очень не согласен. Нужно же понимать человека, прежде чем так о нем говорить. Понаблюдать хоть немного за ним. Я понаблюдал.

Однажды я в школу за Игорем шёл. Игорь то за кошкой погнался, то палку какую-то интересную нашёл и немного с ней поиграл, то бутылку пластиковую обнаружил на газоне и стал пинать её как мяч, а потом в мусорку отнёс. Отнёс! В мусорку. То есть человек хороший. Это же очень простой вывод.



Ещё по дороге он пару раз упал почему-то, а в школу пришёл уже помятый и испачканный. Но ведь это потому, что у него было много дел и приключений. В здание он сразу не зашёл, подтянулся пару раз на турнике в школьном дворе, несколько раз туда-обратно наискосок двора пробежал. Ещё он пацанов успел толкнуть, пока бегал, ну так и хорошо – они аж проснулись от его толкотни.

На первый урок он всегда опаздывает. Маму Игоря к завучу вызывали и просили пораньше Игоря в школу отправлять. А он выходит всегда заранее. Я же вижу. Просто чем раньше он выходит из дома, тем больше дел у него по дороге появляется.

А на переменах он первый из класса выбегает и все пятнадцать минут по коридору носится и весело что-то кричит. Ну и толкается, конечно. Вот за это его учителя называют невоспитанным и хулиганом.

А я сразу всё понял: он радуется! Я же вижу, что он совсем не злой человек. И мне кажется, что совсем не глупый, раз так радоваться умеет.

Однажды он на меня в коридоре налетел, почти оттоптал мне ноги, но тут же весело в сторону отскочил и крикнул: «Извини, Костян, не рассчитал траекторию движения!» Я же говорил, что не глупый. Про траекторию понимает.

Я ещё успел подумать о том, что он знает, как меня зовут, и это было здорово. Но мою мысль быстро сбила моя одноклассница Оля, которая тут же наваляла Игорю портфелем по голове за то, что он на меня наткнулся. Я еле её успокоил.

На большой перемене я с Олей поговорил:

– Ты же обещала не драться!



Оля надулась немного:

– Обещала, но сдержаться не смогла. А чего он бегает и толкается?

– Я думаю, что он бегает, потому что очень весёлый человек, – говорю. – Давай лучше попробуем с ним подружиться? Возьмём его в свою компанию?

Оля вдруг покраснела и быстро согласилась:

– Давай. Только ты сам с ним поговори.

Я сказал:

– Ладно. Попробую его во дворе поймать.

На следующий день во дворе я несколько раз с Игорем пытался заговорить, но он всё время мимо пробегал. Я не успевал. Я даже обидеться не успел. И подумал, что он как ветер! И окликнуть его пытался, но, наверное, я слишком тихий.

Я решил, что в этот раз не получилось, но обязательно на следующий день попробую его поймать, и пошёл в беседку размышлять на серьёзные темы. Только я задумался хорошенько о разных скоростях, на которых живут люди, как вдруг в беседку вбежал Игорь, сел напротив меня и запросто так сказал:

– Ты чего тут всё время сидишь? Я знаю, ты Костя. Я Игорь. Давай дружить. Побегаем вместе?

Перейти на страницу:

Похожие книги

Все рассказы
Все рассказы

НИКОЛАЙ НОСОВ — замечательный писатель, автор веселых рассказов и повестей, в том числе о приключениях Незнайки и его приятелей-коротышек из Цветочного города. Произведения Носова давно стали любимейшим детским чтением.Настоящее издание — без сомнения, уникальное, ведь под одной обложкой собраны ВСЕ рассказы Николая Носова, проиллюстрированные Генрихом Вальком. Аминадавом Каневским, Иваном Семеновым, Евгением Мигуновым. Виталием Горяевым и другими выдающимися художниками. Они сумели создать на страницах книг знаменитого писателя атмосферу доброго веселья и юмора, воплотив яркие, запоминающиеся образы фантазеров и выдумщиков, проказников и сорванцов, с которыми мы, читатели, дружим уже много-много лет.Для среднего школьного возраста.

Аминадав Моисеевич Каневский , Виталий Николаевич Горяев , Генрих Оскарович Вальк , Георгий Николаевич Юдин , Николай Николаевич Носов

Проза для детей
Дорога в жизнь
Дорога в жизнь

В этой книге я хочу рассказать о жизни и работе одного из героев «Педагогической поэмы» А. С. Макаренко, о Семене Караванове, который, как и его учитель, посвятил себя воспитанию детей.Мне хоте лось рассказать об Антоне Семеновиче Макаренко устами его ученика, его духовного сына, человека, который. имеет право говорить не только о педагогических взглядах Макаренко, но и о живом человеческом его облике.Я попыталась также рассказать о том, как драгоценное наследство замечательного советского педагога, его взгляды, теоретические выводы, его опыт воплощаются в жизнь другим человеком и в другое время.Книга эта — не документальная повесть о человеке, которого вывел Антон Семенович в «Педагогической поэме» под именем Караванова, но в основу книги положены важнейшие события его жизни.

Николай Иванович Калита , Полина Наумова , Фрида Абрамовна Вигдорова

Проза для детей / Короткие любовные романы / Романы