Кот, который прожил 100 раз, учитель Пэкко. Том 1. Таинственный магазин

– Ещё долго до конца занятий?

– Сегодня шесть уроков, так что ещё два часа.

– Никакого удовольствия от школы. Шесть лет, и это ещё не конец, не так ли? Средняя школа, старшая школа, университет… ух, я могу только представить себе это разочарование, – учитель Пэкко задыхался, как будто ему действительно не хватало воздуха.

– Это очень жестоко. А как же я, который вынужден ходить сюда? – Ходже вздохнул и взглянул на небо. Учитель Пэкко скромно кашлянул.

– Мне нужно прогуляться и подумать. Я проведу небольшое исследование рынка в местном книжном магазине и попробую найти книгу с картинками, которая мне будет по нраву, – с этими словами учитель Пэкко вышел за ворота школы. Никто не видел учителя Пэкко, и всё же он двигался грациозно и неспешно, высоко подняв голову и временами распушив хвост.

Он зашёл в местный книжный магазин, на который давно положил глаз. Здесь пахло кофе и печеньем, а также было много книг с картинками, как старых, так и новых.

Учитель Пэкко взял кототелефон и направил его на понравившуюся ему книжку с картинками. Информация из книжки перенеслась в аппарат.

Если отнести данные на производство «Мира волшебных кошек», то они сделают волшебную книжку с картинками. Делать такое периодически необходимо, поскольку книжный магазин учителя Пэкко ориентирован на людей.

Тут-то всё и произошло. Кошка, вырвавшаяся из рук владельца местного книжного магазина, устремилась к учителю Пэкко, выгнув от удивления спину и обнажив острые зубы. Это означало, что он попался за съёмкой как воришка.

Учитель Пэкко подумал, что отступать позорно, но у него не было другого выбора, ибо причинять вред кому-либо, кто жил в мире людей, было нельзя. Это всё равно, что укусить руку, которая тебя кормит. За нарушение закона полагалось суровое наказание.

Он смущённо пожал плечами и повернулся, чтобы уйти. Пока всё было хорошо, но теперь, когда он подумал об этом, он решил, что фотографировать вот так что-то, как воришка, было неправильно.

«Что, если кто-то скопирует или воспользуется работой, в которую я вложил свою кровь, пот и душу, не заплатив за неё? Что бы я от этого получил? Ох, меня бы это так огорчило – ненавижу терять деньги…» – бормотал про себя учитель Пэкко. Он чувствовал себя немного неловко. Он подумал, что надо будет спросить у кота, ответственного за «Мир волшебных кошек», как ему поступать в будущем.

Ходже поднимался по лестнице в свой класс. Из коридора доносился громкий шум.

– Ючхан, расскажи мне подробнее о том, что случилось, – похлопав мальчика по спине произнесла учительница.

– О, я не знаю, я уверен, что до обеда всё было в порядке.

– Мне казалось, я неоднократно говорила не приносить в школу такие дорогие вещи… И как же так вышло, что он сломался, ведь всё было хорошо?

– Откуда я это знаю? – в голосе Ючхана скользили нотки раздражения.

Учительница глубоко вздохнула и обратилась к детям.

– Так, ребята. Занимайте свои места.

Дети, перешептываясь, один за другим садились за парты. Через некоторое время в классе наступила мёртвая тишина. Когда ученики вернулись из туалета, прозвенел звонок на пятый урок.

– В нашем классе произошёл неприятный инцидент. У планшета Ючхана разбит экран, – услышав, что сказала учительница, дети начали перешептываться и переглядываться. – Все могут ошибаться, но если обмануть свою совесть, то в сердце вырастет заноза, которая долго не будет давать вам покоя. Это будет больно и мучительно. Я прошу вас всех закрыть глаза и попросить того, кто без ведома Ючхана взял его планшет, тихо поднять руку.

Этот старомодный метод признания никогда ещё не срабатывал. В классе стало шумно. Время шло, но учительница ничего не говорила.

– Хорошо, откройте глаза, и с этого момента, если у вас возникнет хоть малейшее подозрение по этому делу, подробно запишите его здесь, – сказала учительница, раздавая заранее подготовленные листики. Через некоторое время она, проверив записи, глубоко вздохнула.

– Откройте учебник корейского языка на девятнадцатой странице и прочтите всё на ней, пожалуйста, – сказала учительница со строгим выражением лица, а затем вывела Ючхана из класса. Дети читали и временами перешептывались, тихо играли в «ку-ку» или хихикали.

Когда прозвенел звонок в конце пятого урока, учительница вошла одна.

– Ходже, можно тебя на минутку? – женщина обратилась к нему шёпотом, чтобы другие ученики не заметили. Душа Ходже ушла в пятки, хотя он не сделал ничего плохого.

– Что случилось? – спросил Ходже, как только они последовали за учителем в комнату для консультаций, расположенную в конце коридора.

– Хм, ты последним ушёл на обед, это так?

– Это вам Ючхан сказал?

– Нет, это написали ученики.

Ходже почувствовал головокружение. Он попытался вспомнить. Как только закончился четвертый урок, ребята бросились в обеденный зал, вслед за ними учительница крикнула «Не бегайте!» и вышла в коридор. Ходже специально встал последним и вышел из класса, не желая ни с кем столкнуться.

– Это так, но я этого не делал, – решительно ответил Ходже, взглянув на учителя.