не может сказать, где заканчивается тело и начинается стул. У него появляется так
называемый
именно поэтому почти все исследования указывают на то, что многие действительно
серьезные патологии — психозы, шизофрения, серьезные эмоциональные расстройства —
происходят от проблем, связанных с самой первой точкой опоры, точкой опоры номер
один. Итак, мы начинаем видеть, что определенный
уровнем, на котором происходит нарушение.
В: Некоторые из них перечислены на рисунке 10—1.
КУ: Да. При
границы личности (точка опоры 1); часто ему сопутствуют галлюцинации, связанные с
основными образами и мыслями; нарциссический обман отношения; сознание не в
состоянии поместиться в физическом теле; собственное «я» и «я» других часто путаются
между собой. Может также возникать просвет тонкого или трансперсонального
понимания, но это случается довольно редко и чаще всего также очень сильно искажается.
115
причинный
ТО-9
причинная патология
мистика бесформенного
тонкий
ТО-8
тонкая патология
божественный мистицизм
экстрасенсорный
ТО-7
экстрасенсорные расстройства природная мистика
(шаманизм и т. п. )
кентаврический
ТО-6
экзистенциальные патологии экзистенциальная терапия
(визуально-логический)
формально-рефлексивный
ТО-5
личностные неврозы
интроспекция
(формоп)
правило / роль
ТО-4
патология сценария и роли
ролевой анализ
(коноп)
(через игру и т. п. )
представляющий разум
ТО-3
психоневрозы
техники раскрытия
образно-эмоциональный
ТО-2
нарциссизм и пограничные
патологии формирующие структуру техники
чувственно-физический
ТО-1
психозы
физиологические техники
(инсулиновый шок и т. п. )
первичная матрица
ТО-0
Перинатальные патологии
интенсивная регрессивная терапия
Рисунок 10—1. Структуры сознания вместе с точками опоры, патологиями и соответствующими терапиям
116
В: Но если с точкой опоры номер один все хорошо?
КУ: Если «я» удалось относительно хорошо пройти эту точку опоры, то младенец
выходит к точке опоры номер два, эмоционально-образной. Поскольку младенец закончил
с точкой опоры 1, он установил реалистичные границы своего физического «я», но он все
еще не провел границы своего эмоционального «я». Так что он может выделить свое
физическое «я» из физической окружающей среды, но все еще не может выделить свое
отождествляется с теми, кто находится вокруг него, особенно с матерью (начальная фаза
отождествления точки опоры 2).
Так как в предыдущем физическом состоянии сплавленности не было ничего
«глубокого», нет никакой значительной глубины и в этом эмоциональном состоянии
отождествления, даже несмотря на то, что оно также напоминает это привлекательное
«целостное единство с миром». Почти все исследователи единодушны в том, что это
состояние все еще является
Малер, «я» на этой стадии рассматривает мир как свою устрицу. «Именно потому, что он
не может отделить себя от эмоционального и жизненного мира вокруг него, «я» младенца
относится к миру как к
склонность к нарциссизму».
Этот тип жесткого нарциссизма — который на данной стадии является нормой, а не
патологией — не означает, что младенец эгоистично думает только о себе, напротив, он
вообще неспособен к размышлениям о себе. Он не может отделить себя от мира, эмоционального мира, и поэтому он думает, что-то, что чувствует он сам, чувствует и мир
вокруг него, то, что требуется ему, хочется и миру вокруг него, то, что видит он, видит и
мир. Ребенок играет в прятки, просто закрывая глаза ладонями: он думает, что если он вас
не видит, то и вы не можете видеть его; его собственная точка зрения для него является
единственной существующей.
«Я» на этой стадии — просто естественно-импульсивное «я». Оно находится в
единстве со всем жизненно-эмоциональным измерением бытия,
отличает себя от этих экологических потоков существования. Его личность на данной
стадии является
снаружи и внутри.
И именно потому, что «я» слито с природой, биологией, импульсами, жизненно-
эмоциональной сферой, оно не может подняться над вышеупомянутым единством и
увидеть, что его точка зрения — не единственная существующая в мире.
сталкиваться.