Креатив на 100%. Как развить творческое мышление

Залогом благополучной социализации ребенка будет умелое сочетание продуктивного и репродуктивного обучения и воспитания. То есть ребенку необходимо дать определенное количество знаний, но при этом и развить его творческие способности.

Многие родители задаются вопросом: «Можно ли научить ребенка креативности?» Психологи отвечают – возможно, так как маленьких детей хорошо развито воображение, они восприимчивы и пластичны.

Для определения уровня креативности ребенка существует такой показатель, как «коэффициент банальности». Именно этот коэффициент показывает, как мыслит ребенок: стандартно или креативно. Чем меньше будет этот показатель, значит, тем талантливее ребенок.

Тест на креативность может выглядеть так: ребенку предлагаются слова, а он, не задумываясь, должен придумать к ним ассоциацию. Например, великий русский поэт – это Александр Пушкин, фрукт – груша, птица – орел, рыба – селедка, цветок – роза, земля – круглая. Чем меньше будет совпадений с банальными ответами, тем выше креативность у ребенка, тем он талантливее.

Вот несколько простых советов для развития креативности у детей. Не угнетайте фантазию ребенка. Включайтесь в его игру или процесс созидания и творите вместе с ним. Самые прекрасные материалы для воплощения в жизнь фантастических идей – это пластилин и глина. Рисуйте вместе с малышами, используя не только карандаши и кисти, но и пальчики рук, губку. Для развития творческого мышления применяйте разнообразные виды деятельности: познавательную (расширяйте кругозор); речевую (развивайте речь ребенка, сочиняйте рассказы и стихи вместе с ним); творческую (изобразительное искусство, музыка); коммуникативную (объясните ребенку важность общения). Не бойтесь экспериментов, ведь только тогда вы сможете вырастить творческую личность.

Но только обратите внимание: прежде чем развить креативность ребенка, надо развить креативность у родителей.

Воспитывать творческое начало в ребенке надо очень умело. Хочется напомнить, что у многих юных гениев взрослая жизнь складывается не очень удачно. Например, стихи юной поэтессы Ники Турбиной заставляли восхищаться даже профессионалов. В 9 лет у этой девочки вышел первый поэтический сборник, который высоко оценил Евгений Евтушенко. Но со временем девочка так привыкла, что все ею восхищаются и ее боготворят, что желание нравиться, поражать, шокировать приняло уродливые формы. Девушка пристрастилась к алкоголю, перестала писать и погибла, выпав из окна.

Не стоит работу с талантливыми детьми переводить в разряд спортивных соревнований. Амбициозные родители начинают гнаться за престижными премиями, заставляя ребенка посещать многочасовые занятия, чтобы развить талант. Известно, что хотя чудо-дети и оканчивают школу в 10–12 лет, поступают в высшие учебные заведения, но с течением времени их одаренность затихает и к 20 годам ровесники их догоняют. В результате у этих вундеркиндов не развиваются социальные навыки, эти дети очень одиноки и в лучшем случае из них получаются заурядные научные сотрудники, а в худшем – они опускаются на дно жизни.

Поэтому одаренным, талантливым детям нужна помощь, но она должна быть очень деликатной.

Глава шестая. Как побороть страх и начать творить

6.1. О призвании

Творчеству научить нельзя, зато научить людей позволять себе творить – можно вполне.

Джеймс Камерон

Сравните два описания:

Первое. Поиск. Мука. Сомнения. Страх. Сожаление. Разочарование. Бессилие. Безысходность. Опустошение. Скованность. Неуверенность.

Второе. Вдохновение. Трепет и ожидание. Радость. Наслаждение и удовольствие. Полет.

Схожи ли эти описания? Многие, скорее всего, ответят, что в них нет ничего общего, но это описание одного и того же процесса, который называется – творчество.

А какое из этих описаний подходит вам? В каком вы проводите большую часть своего времени? Опять же, большинство из нас ответят, что они самые обыкновенные люди, у них нет особых талантов, выдающихся способностей и творческих задатков. Можно услышать и такой ответ: «Понятия «творчество» и «я» – вещи несовместимые. А понятия «самореализация» и «успех» – это просто слова».

Но каждый из нас с рождения наделен каким-нибудь талантом или возможностями. Есть даже утверждение, что людей без таланта не существует. Просто в процессе воспитания, образования и взаимодействия с другими людьми человек теряет свою индивидуальность и начинает мыслить по шаблону, так, как принято обществом, в котором он живет.