Крестик солнца

Примерно в эти же годы ровесники Швецова, тоже тагильчане, – Шамарин и Синицын устроены были на учебу в хирургическую школу Меца, где готовились как «сухопутные хирурги», так и врачи для подразделений морского флота. В разные годы в Меце учились также Николай Шарламов, Василий Шмаков, Алексей Вавилов, Иван Сорокин.

Но почему именно Мец? Мало ли во Франции городов, где можно получить образование первой ступени?

Дело в том, что Н.Н.Демидов хотел быть уверенным в том, что деньги, отпущенные на обучение его пансионеров, не пропадут напрасно. Известен, например, договор, который Н.Н.Демидов заключил с известным парижским бронзолитейщиком Пьером Филиппом Томиром, к которому на учебу в 1820 году был направлен из Нижнего Тагила Федор Звездин. По этому договору, Томир обязан был следить за нравственностью своего ученика, которому запрещено было «посещать богопротивные заведения с девицами и винопитием»; а домой ученик обязан был возвращаться за два часа до полуночи.

За юношами-тагильчанами в Меце приглядывал А. Вейер, уроженец этого города, на русский манер – Андрей Яковлевич. Этот Вейер когда-то был воспитателем Н.Н.Демидова в России, а затем вместе с женой и сыном уехал на родину – в Мец.

В Российском государственном архиве древних актов (РГАДА) в фонде Демидовых[10] хранится несколько десятков писем А.Я.Вейера за более чем двадцатипятилетний период: с 1802 по 1828 годы. В Меце он стал поверенным своего бывшего воспитанника Н.Н.Демидова и контролировал учебу его крепостных. Представители многочисленного семейства Вейеров оказывали разные услуги Демидову. К примеру, Анри Вейер, комиссионер, выполнял разного рода поручения в Париже (1826-1828 гг.)[11] Одно из которых – контроль учебы демидовских крепостных. Никита Андреевич Вейер – купец, комиссионер, выполнял разного рода поручения в России. Огюст Вейер, купец, комиссионер в Меце выполнял поручения Н.Н.Демидова личного характера.

Видимо, способности Швецова были настолько феноменальны, что Демидов, желая сам наблюдать за их развитием, велел писать Фотию письма лично ему, причем только на французском языке. Переписка продолжалась в течение всех лет учебы Швецова во Франции – с 1821 по 1828 год[12]. Фотий сообщал Демидову о том, какие учебники ему нужны; какие лекции он посещает; отчитывался об увиденном на металлургических заводах и рудниках во время практики; делился своими мыслями о том, как собирается внедрять технические новинки на уральских заводах Демидова по возвращении на родину.

…Наступил 1824 год. В Меце Швецов получил великолепные знания в фортификации, начертательной геометрии, камнерезном искусстве и плотничьем мастерстве. Но ему они нужны были не для строительства подземных ходов, туннелей, крепостей или их разрушения, а для построения надёжной крепи, без которой и по сей день нельзя эксплуатировать шахты и рудники. К примеру, если почва достаточно твердая, то крепь делали горизонтальной. Если же порода, в которую предстояло углубляться, была ненадежной, то для работы в условиях повышенной опасности обрушения, нужно было выстраивать крепь в виде свода. Это была задача, которую в начале XIX века решали и математики, и физики, и геометры.

На выпускные экзамены в Мец приехал правительственный экзаменатор, представитель Политехнической школы Парижа – ученый Доминик Франсуа Араго, ученик Гаспара Монжа и друг Александра Гумбольдта[13].

Если учесть, что в Горную школу Парижа, прежде всего, принимали выпускников Политехнической школы, несложно предположить, что высокая оценка знаний Швецова, полученная у самого Араго, была отличной рекомендацией для поступления в Сорбонну. С дипломом об окончании `a l''ecole royale de l'artillerie et du g'enie Фотий Швецов отправляется в Париж. Теперь ему нужно было получить знания в геологии, минералогии, механике, химии, геогнозии, металлургии.

Глава 4. О владельцах

Судьба крепостного, будь он семи пядей во лбу, зависит от личности его владельца. Швецовым «владели» три представителя семейства Демидовых: сначала Николай Никитич Демидов (1773-1828), а после его смерти – сыновья-наследники: Павел (старший) и Анатолий (младший).