Криминалистика: теоретический курс

Интеллектуальный подлог выражается в том, что в документе имеются все реквизиты, но изложенные в нем данные не соответствуют действительности, заведомо ложные.

Материальный подлог выражается в том, что изготавливается документ, имеющий сходство с подлинным (с подписью, печатью, штампом, бланком) или в подлинный документ внесены изменения путем подчистки, травления и т. д. Такие документы называются поддельными.

Все поддельные документы делятся на две группы:

а) документы с полной подделкой (изготовление документа целиком со всеми реквизитами, штампами, подписями);

б) документы с частичной подделкой.

Задачами криминалистического исследования документов являются: установление исполнителя и автора документа, выявление изменений, произведенных в документе, определение материала документа и др. Основными проблемами криминалистического исследования документов являются расширение перечня видов подлежащих исследованию документов, развитие высокотехнологичных способов подделки и, соответственно, разработка новых методов и технических средствих исследования.

В зависимости от круга решаемых вопросов криминалистическое исследование документов подразделяется на:

— криминалистическое исследование почерка;

— криминалистическое исследование письменной речи (автороведение);

— технико-криминалистическое исследование документов.

Криминалистическое исследование почерка

Для правильного понимания почерка необходимо разобраться в значении трех терминов: письмо, письменная речь, почерк.

Письмо — это средство запечатления мысли человека с помощью специально созданных условных знаков (обозначений) с целью передачи их на расстояние и закрепления во времени.

Основное назначение письма состоит в фиксации мысли. Для осуществления этих целей создаются специальные знаки, фиксирующие содержание мысли — слова, слоги, звуки. Знаковые системы письма обеспечивают возможность общения людей, позволяют приобретать новые знания.

Письмо образуется за счет тесного взаимодействия интеллектуального навыка — письменной речи и письменно-двигательного навыка — почерка.

Письменная речь — это система языковых средств для письменного изложения лицом своих мыслей (содержание документа — понятийное наполнение), деятельность человека, опосредованная системой графических и языковых знаков).

Почерк — это зафиксированная в рукописи система привычных движений, в основе формирования которой лежит письменно-двигательный навык — индивидуальная и динамически устойчивая программа графической техники письма, отраженная на бумаге.

Криминалистическое почерковедение — это подотрасль криминалистического исследования документов, представляющая собой систему научных положений и разработанных на их основе средств и методов исследования письменно-двигательного навыка человека в целях решения диагностических и идентификационных задач.

Формирование письменно-двигательного навыка происходит одновременно с обучением письму. Этот процесс начинается задолго до поступления ребенка в школу, еще в раннем дошкольном возрасте и проходит четыре этапа: элементное написание, буквенное написание, связное написание, скорописное написание. Заканчивается процесс формирования письменно-двигательного навыка примерно в 20–25 лет.

Обстоятельства, влияющие на формирование индивидуального письменно-двигательного навыка, можно разделить на два вида:

а) субъективные, обусловленные анатомическими (строение руки, длина костных рычагов, степень подвижности суставов и развитости мышц), психофизиологическими (восприятие письменного знака, внимание и осознание движений при обучении письму, тип нервной системы и память) особенностями обучающегося письму;

б) объективные (условия написания рукописного текста).

Отмеченные обстоятельства субъективного и объективного характера, возникающие как в процессе обучения письму в школьный период, так и при дальнейшей деятельности, влияют на образование у каждого человека индивидуального почерка.

В результате многократных повторений и упражнений письменно-двигательный навык у человека становится настолько устойчивым, что даже сознательные попытки изменить свой почерк не приводят к положительному результату.

Физиологической основой формирования письменно-двигательного навыка в свете учения академика И. П.Павлова о высшей нервной деятельности являются системы временных связей, образующиеся в результате многократных упражнений. Согласно этому учению в коре головного мозга образуется динамический стереотип, который становится косным, часто трудно преодолеваемым новой обстановкой и новыми раздражителями.

Принимая во внимание, что у пишущего может быть несколько вариантов почерка, при решении вопроса об исполнении документа необходимо установить, не было ли здесь установки на умышленное изменение привычной скорописи.

Деавтоматизация почерка — прекращение или значительное ослабление автоматизированности письма по причине резкого изменения условий.