Критическое мышление. Анализируй, сомневайся, формируй свое мнение

Я НАСТАИВАЮ! Идите дальше, делайте больше, размышляйте напряженнее.

Ну а теперь спросите себя, какие пять советов из вышеприведенных списков представляются вам наиболее полезными и как применить их в работе, учебе и жизни. Заполните таблицу.

ИНФОРМАЦИЯ К РАЗМЫШЛЕНИЮ. Внушают ли вам оптимизм перспективы развития цифровых технологий? Какие технологии завтрашнего дня особенно вас восхищают? А какие вызывают опасения или неприятие?

Резюме

Многие трудности цифровой эпохи обусловлены противоречием, которое заключается в том, что люди не просто получают, совершенствуют и распространяют знания при помощи информационных систем, но также постоянно взаимодействуют с этими системами и общаются их посредством.

• Получение, совершенствование и распространение знания – медленный и трудоемкий процесс, требующий сосредоточенности, умения расставлять приоритеты и убеждать при помощи логики, а также подразумевающий активное приглашение к дебатам, способности противостоять догмам и высказывать противоречивые мнения.

• Повседневное использование информационных систем смещает акценты на скорость и простоту, ставит во главу угла эмоциональное и социальное воздействие, отдает предпочтение популярным представлениям в ущерб истине, тяготеет к поиску подтверждения и достижению консенсуса.

С учетом того, что использование цифровых технологий обычно сочетает элементы обеих этих тенденций, важным является вопрос:

• Насколько эффективен процесс приобретения знаний, протекающий параллельно со взаимодействием через общие, способствующие социализации информационные системы и использованием их преимуществ?

Чтобы осмыслить этот процесс, следует провести различие между данными, информацией и знанием:

• первичные данные – несистематизированные цифры или факты;

• информация – данные, структурированные, обработанные, организованные или помещенные в определенный контекст с целью придания им смысла;

• верификация – осуществление надежного процесса исследования точности и достоверности информации;

• знание – верифицированная и вследствие этого заслуживающая доверия информация, описывающая реальность;

• транспарентность – честная и ясная демонстрация процесса верификации и признание его ограничений;

• авторитетность – притязания на то, что конкретное описание реальности (в силу своего источника) имеет преимущество перед остальными.

Увеличение объема информации необязательно дает больше знания. Фактически это, напротив, оборачивается значительными трудностями для получения знания и лучшего понимания. В информационном окружении нужно быть готовым к уязвимости и предвзятости, в том числе следующим их проявлениям:

• давление социального доказательства, соединяющего авторитетность с популярностью;

• упор на эмоциональное воздействие в ущерб пониманию, количество в ущерб качеству;

• господство «эхокамер», сетевых эффектов, «пузырей фильтров», поляризации мнений, а также тирания меньшинства;

• эффект новизны в сочетании с упором на скорость и сиюминутность вместо значимости и весомости.

Все эти проблемы связаны со временем и вниманием, а также с общечеловеческой склонностью к когнитивной эвристике (упрощенным схемам мышления) в ситуациях, когда необходимо быстро принимать решения в окружении, где нас постоянно оценивают другие.

Проводя исследование, нужно учитывать четыре типа знания и незнания, одновременно используя эффективные стратегии поиска (конкретного предмета, который мы целенаправленно ищем) и стратегии обнаружения (того, что нам следовало бы искать):

• выявленное знание («известное известное») – то, что мы знаем, сознавая это; такую информацию обычно легко обнаружить в интернете в один клик по точному поисковому запросу;

• выявленное незнание («известное неизвестное») – то, чего мы не знаем, сознавая это, из чего, очевидно, следует, что данный предмет требует исследования или обнаружения;

• невыявленное знание («неизвестное известное») – то, что мы знаем, но не осознаем в качестве источника знания;

• невыявленное незнание («неизвестное неизвестное») – то, чего мы не знаем, сами не осознавая этого, а следовательно, можем обнаружить лишь случайно или не обнаружить вообще.