Читаем Кронос. Книга, расширяющая кругозор полностью

5. Не всегда, иногда нужно и сказать нет. В зависимости от ситуации. В чем милосердие, например, помогать пьянице, наркоману на улице? Ну если вы, например, сможете его излечить, отдать в реб. центр, и т. д. — это одно, а если он просит денег? Купите ему еды? Это милосердие? Скорее жалость, или чувство неосознанного долга, о котором вы ничего не понимаете? Милосердие — это когда ваш мир уничтожили, а вы не погибли, не сдались, встали ПРОСТИЛИ всех, приняли это как за должное — иначе бы этого с вами не произошло, и пошли дальше, видя во всем возможность для развития, и путь к Прозрению, Принятию, особой нерушимой Любви — Богу. Вот что есть милосердие. Если таким путем идете, то и помогать никому ни в чем не придется. Сами будете делать это на автомате так, что даже не будете вносить в это никакой смысла. А когда в вас мало нерушимой Любви, энергии, этого самого Принятия, вы и будете всегда этот термин «милосердия» везде использовать, думая что вы делаете все правильно, религиозно, и т. д.

6. Главное себя не обманывать, а говорить кому-то что-то о том, что вы там чувствуете или умаете, на мой взгляд — тоже самое, что пытаться доказать свое видение, переживание другому. Если дело касается межличностных отношений — да, сказать нужно. Если социума — всем по сути плевать на чувства других, и это правильно.

<p>Домашнее задание</p>

На примере одной произошедшей казусной, яркой, неприятной ситуации за прошедшие три месяца определи:

Кто был ее виновником, зачинщиком? Твоя рассеянность или неопытность?

1) Если неопытность — то с тобой всегда будут происходить ситуации разного ранга, где кроме агрессоров тебе никто не будет попадаться. Лишь потому, как по природе люди не любят слабых, и подсознательно, инстинктивно пытаются волю слабого подчинить себе. Поэтому отбрось причинно-следственную связь, анализ, и напиши что именно явилось причиной последнего события, в котором ты оказался "обиженным".

2) Если рассеянность — что-то или кто-то "качает", тянет твою энергию, личную силу. Это помогут быть как претензии к жизни, социуму, родителям, любимым, так и личные неприязни, в том числе одежда из секонд-хэнда, или чужие вещи, в том числе множество иных факторов, которые просто так не определить, не воспользовавшись услугой консультации специалиста.

P.S. В любом случае тебе необходимо четко понимать, что является причиной возникновения любой агрессивной ситуации. Твоя неопытность или рассеянность. В первом случае — работать нужно над собой и своими реакциями, во втором — копаться в себе, искать причину.

<p>Принципы</p>

1. Не зарывайте талант, дары (способности, сильные стороны) в землю;

2. Сохраняйте ясность и покой в любую точку пространства. Эмоции, какими бы они не были — ложь; и не более чем первичная гормональная реакция ума на происходящее.

Истина, как чувство — сконцентрированное молчание — ясность, но не безразличие; как океан в покое, истина — бездонна и неколебима никем и ничем, кроме жизненной силы — основы всего живого;

3. Не забывайте развивать свои сильные стороны, совершенствоваться, интересоваться новым, его познавать (см. пункт 1);

4. Занимайтесь физкультурой, растяжкой, йогой; без фанатизма и культа совершенствуйте и развивайте свое тело, не внося в этот процесс никакого смысла; не будьте одержимыми и не ищите спасения в этом.

Ибо, утратив объект мотивации, вы потеряете и себя;

<p>Вопрос 42</p>

Почему мне не везёт в личной жизни и в любви?

Ответ:

а. вы никому не интересны,

б. вы ничем не полезны,

в. вы ничего полезного, нужного обществу не умеете,

г. думаете, что придуманный вами эталонный мир обязательно должен быть таким, каким вы его придумали.

<p>Вопрос 43</p>

Какова зона комфорта у человека-инвалида, какова зона комфорта у сельской учительницы, как выглядит зона комфорта у шахтёра, каким комфортом может похвастаться, например, пенсионер из глубинки? А ребёнок с серьёзным заболеванием, борющийся за жизнь?

Как Вы мыслите об этом?

Ответ:

"Какова зона комфорта у человека-инвалида" — думать, что мир несправедлив, и кто-то виноват в том, что он не такой, как все.

"Какова зона комфорта у сельской учительницы" — думать, что ей некуда развиваться, расти. Сетовать на кого-то, думая, что кто-то виноват в том, что она, например, недостаточно получает, и т. д.

"Как выглядит зона комфорта у шахтёра" — если его все устраивает, то его зона — тот мир, и элементы, которыми он себя окружил

"Каким комфортом может похвастаться, например, пенсионер из глубинки?" — его нынешний мир — следствие того, что он делал ДО, чтобы в сей час у него что-то было.

"А ребёнок с серьёзным заболеванием, борющийся за жизнь?" — если он боится жить, то нарушением зоны комфорта будет преодоление этого страха

Каждый случай индивидуален, и смотреть нужно не линейно.

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука