Кровь над короной

Открытие всех школ возложить на православную церковь, на содержание средства выделять из губернской казны, а ежели денег не хватит, то от государства. На первых порах занятия вести будут священники, ибо грамотны они и с народом живут, но потом направлять учителей из семинарий. Помещения потребные в городах изыскивать и у владельцев выкупать за казенный счет. Оплату положить добрую, не меньше десяти рублей, и с каждым годом на рубль увеличивать за выслугу, если результаты добрые будут, и теми деньгами за учительский труд поощряя.

Детки, что с похвалой школы сии закончат и потребность к учению испытывать будут, то по их пожеланию зачислять на казенный счет в народные училища разные. Оные следующей, средней ступенью образования станут. И готовить станут лиц третьего сословия для нужд государственных и общественных. То будут учительские семинарии, а также ремесленные и коммерческие училища. За обучение плату взимать только с тех, кто в состоянии ее оплатить. Но опосля службой не обязывать, если нужды не будет в оной.

Нужны фельдшерские школы, где лекарей добрых готовить по примеру армии нашей, но уже системно. А лучших в учебе отправлять на медицинские факультеты университетов. Но после обучения, все лекари должны отслужить требуемый срок.

Гимназии и кадетский корпус для обучения дворян предназначенные, в прежнем качестве оставить, но число их увеличить надобно, дабы потребность в образованных и должным образом воспитанных людях перекрыть. Как и заведения для девиц, подобно институту, что открыт недавно в столице нашей. Но для дворян, за исключением сирот и на службе отмеченных родителей, за собственный кошт обучение.

На этой ступени учить три али четыре года, в зависимости от программ в учебных заведениях принятых. Дабы подстегнуть рвение людское к образованию, каждый, кто аттестат получит, права личного дворянина получит. Но обязан будет отслужить государству нашему двенадцать лет беспрерывно, и там где указано будет, дабы свое обучение ревностной и честной службой оплатить и в должниках не остаться».

Ломоносов был не в силах поверить прочитанному – дворянство давать за одно только обучение?! Так отбоя в учениках не будет, купцы и торговцы, мещане городские чад своих в училища сами приведут. И Михаил Васильевич принялся читать дальше, перевернув второй листок.

«Что касается высших учебных заведений, то к Московскому университету присоединить новый в столице нашей, учредив его из заведения, что ныне при Академии наук обретается. Но также из оного заведения основать Технологический институт, где готовить инженеров и механиков для нужд заводов и мануфактур наших, для строительства всякого, выплавки металлов, рудознатцев добрых и знающих.

И учить там по четыре-пять лет, как за собственный кошт, так и за казенный. В последнем случае, за образование полученное, должны двенадцать лет отработать и там где указано будет. Выпускников университетов, отобрав самых годных и лучших, преподавателями в училища, семинарии и гимназии отправлять. А инженеров и механиков туда, где потребно будет. При необходимости следует в иных крупных городах наших новые университеты создавать и людей к знаниям приохотить по доброй воле, давая классные чины, которые по должностям следуют».

Михаил Васильевич посмотрел на Бецкого и Шувалова, увидев на их лицах выражение бескрайнего удивления. И немой вопрос в глазах, такой же как у него – «и это написал человек, который провел всю свою сознательную жизнь в заключении?!»

Глава 17

Санкт-Петербург

Иоанн Антонович

вечер 12 июля 1764 года

– Могущество российское не токмо Сибирью прирастать может, Михайло Васильевич. Но людьми образованными и должным образом воспитанными, чтоб не только о собственном кармане, но о государстве попечение иметь! Вы сами писали, что Российская земля способна рожать – «собственных Платонов, и быстрых разумов Ньютонов».

Иван Антонович заметил, что его похвала достигла цели – пришлась по сердцу основоположнику многих российских наук. Ломоносов прямо-таки расправил плечи.

«Вот так и нужно – льстить им, хвалить, но не перехваливать. И требовать – люди они честные, а потому все силы приложат, чтоб доверие монарха оправдать. Правда, смотрят на меня немного ошарашенно – не верят, что в тюрьме образование такое получить можно.

Правильно делают, ведь у меня два высших – историко-педагогическое и юридическое. Курсы замполитов погранвойск можно не учитывать, хотя офицерские звездочки получил капитана запаса – в данное время они могут носить чисто прикладной характер. Про специальное звание подполковника милиции лучше не вспоминать. Оно здесь ни с какой стороны не котируется. Ладно – тебе бы все шутить, ваше новоявленное величество, но пора господ статских генералов серьезно озадачить».