Культура речи. Стилистика

§ 1. Слова с ограниченной и неограниченной сочетаемостью

Наиболее грубыми считаются лексические ошибки, которые связаны с непониманием значения слова – как русского, так и заимствованного. Неправильный выбор лексического эквивалента, на наш взгляд, объяснить просто: говорящий (пишущий), выделяя слово из определенной тематической группы, не утруждает себя анализом его точного значения. И эта небрежность оборачивается неясностью высказывания, а иногда и полным абсурдом: Линяют лисицы, у куниц скоро появится наследство. Наверное, автор высказывания имел в виду потомство, ведь наследство – это ‘имущество, переходящее после смерти его владельца к новому лицуʼ. Как известно, представители животного мира не имеют имущества.

Особенно часто встречаются ошибки в употреблении иностранных слов. Как показывает практика, многие учащиеся (да и некоторые взрослые) не знают значений даже распространенных иноязычных слов. Например: После приезда Хлестакова в городе начался полный адюльтер. Но ведь адюльтер означает ‘супружеская неверность’. Получается, что после приезда вышеупомянутого героя началось сплошное распутство и падение нравов. Даже для гоголевской России, согласитесь, это уже слишком! А ведь автор, наверное, имел в виду ажиотаж!!!

В результате приблизительного усвоения лексического значения слову приписывают оттенки значения, отсутствующие в современном русском литературном языке. Так, слово обратно, имеющее значение ‘назад’, неверно употребляют в значении ‘снова, опять’: Обратно ты опаздываешь в школу, – отчитывает бабушка внука.

Распространены и ошибки, связанные с неоправданным употреблением конкретных или отвлеченных существительных. Так, в предложении Наша родина подверглась нашествию германского фашизма. Следовало вместо существительного фашизм употребить конкретное германских фашистов, так как Советский Союз подвергся нашествию не ‘идеологии воинствующего расизма и шовинизма’, а ее сторонников.

Следовательно, чтобы речь была правильной, необходимо употреблять слова в соответствии с их точным значением.

Знание значения слова помогает установить лексическую сочетаемость, т. е. способность слов соединяться друг с другом. В зависимости от того, насколько семантически соответствуют слова друг другу, можно выделить две группы:

I. Слова, которые характеризуются практически неограниченной сочетаемостью в пределах их предметно-логических связей:

а) имена прилагательные, характеризующие физические свойства предметов (теплый, белый, синий, крупный и т. п.);

б) существительные с конкретным значением (ребенок, цветок, стул, здание);

в) большинство глаголов (работать, знать, слышать).

II. Слова, которые имеют ограниченную сочетаемость. С точки зрения лексической нормы, они требуют особого внимания. К ним относятся слова, которые не употребляются без определенного лексического окружения, например: кромешный {ад, мрак, тьма), ни зги {не видно), слезно {просить, молить, умолять).

Здесь сочетаемость ограничена не только предметно-логическими отношениями, но и собственно языковыми, т. е. внутренними закономерностями лексической системы русского языка. Словосочетания этого типа называют фразеологически связанными. Фразеологически связанными могут быть и отдельные значения многозначных слов. Так, в русском языке существуют выражения круглый дурак и круглый отличник, но отсутствует квадратный дурак или круглый двоечник.

Разрушение фразеологически связанных словосочетаний – распространенная речевая ошибка. Сегодня, например, часто можно услышать: Они готовы оказать любую благодарность, лишь бы единственный ребенок стал студентом. Но ведь оказать можно помощь, поддержку, содействие, а благодарность так же, как и любовь, нежность, выражают. Ошибка может возникнуть и в результате неоправданного расширения сочетаемости слова с фразеологически связанным значением.