Курьер

— Ну, она часто дерётся, то есть я хотел сказать отрабатывает рукопашный бой со своим соседом по комнате. — Парень собрался с силами и сел прямо. — Но в последнее время она стала намного лучше в рукопашной.

— Посмотреть можно? — заинтересованно попросил психиатр.

— Да, конечно. — Дежурный быстро нашёл нужную запись и вывел её на отельный монитор.

Сама драка была показана с момента нападения Клеарис. Посмотрев до конца, мужчина несколько был ошеломлен результатом. Сильный жесткий удар рукой откидывает девочку к стене, где она и остаётся лежать. Дежурный невозмутимо остановил просмотр на этом месте.

— Что с ней? — Обеспокоено спросил он.

— Ничего страшного. Сейчас она хорошо держит удар. Просто отлежалась несколько минут и всё. — Упокоил на свой лад дежурный.

— Но… Но…. Как часто происходят драки?

— Раньше как минимум два раза в неделю. Это только для тренировок. Иногда чаще, если мальчик её как–то разозлит. — Ответил парень.

— И так каждый раз. — Мужчина кивнул на остановленный кадр.

— Нет, что вы. По началу она вообще не могла продержаться против него и двух секунд.

— Я имею в виду так больно?

— Не знаю. — Парень пожал плечами — Иногда она сознание теряет, несколько раз при этом кровь текла из носа и рта. Но вы не беспокойтесь! Мальчишка очень хорошо знает, с какой силой куда бить.

— Я понимаю, вы его защищаете. Но так нельзя, драться с девочкой не этично.

— На счёт этого можете не беспокоиться. Он первым драку никогда не начинал.

— То есть, всегда начинает Клеарис? — уточнил психиатр.

— Да. Но мальчишка иногда провоцирует драку. — Сознался парень.

— Угу. А в тот раз, что было причиной?

— Он зашёл в ванную зубы почистить, было уже поздно, а Клеарис как раз там мылась под душем.

— Понятно. Значит, видеокамеры в ванных комнатах есть.

— Нет. Многое можно узнать по звуку.

— Ладно. А потом сразу была драка? — Спросил психиатр, возвращаясь к разбору причин увиденного.

— Нет. Сначала Клеа закончила мыться, потом вышла, вытерлась и оделась.

— И на этом всё?

— Да нет. Дальше как обычно. Отлежалась, потом они поговорили, он ей отдал две тетрадки со своими э–э–э конспектами по лингвистике и, после этого, всё — ничего интересного. — Парень помолчал секунду и добавил — до сих пор ничего интересного.

— Если я правильно понял, то вы лично видели ту драку?

— Нет. — Парень чуток замялся. — Каждое подобное событие отмечается в журнале. Просто так сидеть смену скучно, вот и просматриваешь то, что другие отметили.

— Понятно. Тогда я хочу посмотреть этот журнал.

— Смотрите. — Покорно согласился дежурный и продемонстрировал журнал на вытянутой вверх руке.

— А по–другому никак?

— Электронный вариант можно получить с разрешения директора школы. Но, обновление записей проводится раз в сутки.

Психиатр кивнул на прощание и ушёл добывать разрешение и за одно поругаться с начальником безопасности.

Директор школы выдал разрешение без вопросов. Это был первый случай, когда штатный психиатр школы захотел получить доступ до видеоархива. А с начальником безопасности поругаться не получилось, все дежурные наблюдатели выполняли правила школы; если в результате конфликта между учащимися пострадавшему не нужна медицинская помощь, то всё ограничивается штрафным баллом. Впрочем, пострадавший вполне может позвать на помощь и немедленно её получит, но тогда все участники конфликта получит не только штраф и наказание, включая самого пострадавшего и тех, кто находился рядом, но не участвовал.

Просмотр видеоматериала открыл много нового о мальчишке. То, что он опережает своих сверстников в учёбе, знают все, но то, каким образом — все только строили предположения. Оказалось, мальчик запоминал весь учебный материал, однако не просто так, в последствии он тщательным образом прорабатывал всё, добиваясь если не полного понимания, то хотя бы знания по предмету. Психиатр проверил его личное дело и убедился, что там нет ни слова о хорошей памяти.

Впрочем, в дальнейшем просмотре видеозаписей выяснилось, почему в личном деле нет указания на абсолютную память. В разговоре, Клеарис задала подобный вопрос и получила очевидный ответ: научил Инструктор. Мальчишка подробно объяснил, как можно развить память, этот способ психиатру был известен и в обычных случаях неприменим, так как требовал очень серьёзных усилий. Кроме своеобразного обучения рукопашной, мальчишка охотно помогал Клеарис в учёбе. Когда требовалось что–то объяснить, он спокойно и без усилий говорил, в остальных случаях, конечно, отмалчивался. Однако эти его действия никак не вписывались в предполагаемый психоз. Он легко общается с девочкой, некоторая бесстрастность объяснялась тем, что ему совершенно неинтересно за ней подглядывать. Всё, что надо, он и так прекрасно знает. А от способа познания строения тела, психиатр слегка оторопел и, даже, лично сходил, поинтересовался — так ли это.

Но, дальше стало ещё интересней, особенно события двухнедельной давности. Психиатр почувствовал, что краснеет от стыда, когда услышал, что мальчишка сказал Клеарис.