Кузнечик

– Вот и получается, что нет. Командир-то он хороший, слов нет. В строю порядок, учатся все прилежно. Он даже занятия сам проводит – и ничего, получается. Отменный десятник будет, а то и больше. Но это пока строй стоит. А как только строй рассыпался – всё, нет Семёна. Вне строя Мартын верховодит. А делать это ему сподручней всего, если весь десяток на кого-нибудь одного натравить, да ещё и прикрыться – мол, боярича защищаем, благо ему делаем. Не было бы Тимки, выбрал бы кого другого. Так что наставник Филимон правильно решил – не в Кузнечике дело.

– В Мартыне?

– В Семёне. Он уже командир, но ещё не боярич. Мал ещё, да и учить его сейчас некому. Сам видишь, что у нас тут творится.

– Да, – Лёнька опять потянулся к носу, но увидев насмешливый взгляд наставника, одёрнулся и широко улыбнулся. – Тож привязалось, наставник Макар. А творится у нас и впрямь всякого. Ладно я, вон Веденя из Ратного говорит – никогда такого не видел.

– Да и я раньше не встречал, – Макар покосился на растущую рядом с лавкой былинку, но не тронул: сопляк наблюдает. – Вот в этой кутерьме и выходит, что девок наших младших и то лучше учат, чем Семёна. Теряется он.

– Ага, а я-то думаю, чего он свой десяток, как сидоровых коз, гоняет? Он их из строя не выпускает!

– Заметил? Молодец. Ну, а раз понимаешь, то что делать предложишь?

– Ну… – Лёнька задумался, а потом вдруг спросил: – А что нам надо, чтоб вышло? Ну, раз мы посчитали, что Мартын с этой свары получает, так мы же тоже что-то получить хотим?

– Молодец! Вот так посчитаем-посчитаем, глядишь, и до Кузнечика дорастём.

– Да-а, как же, дорастёшь до него, – засомневался Лёнька. – В нашем десятке так считать не учат.

– И тут ты в точку, – кивнул наставник. – Я Филимону то же самое сказал. Он-то чего хотел – заставить Лисовинову кровь проснуться, чтоб она сделала всё, как надо. Вот как у боярича Михайлы. Помнишь, небось, поход за болото, после того как старшие вои пришли? А всего-то Михайле надо было решить, кто он – командир или боярич.

– Так вот зачем вы?.. – осознал вдруг Лёнька. – А мы думали!..

– Да чего только вы не думали, – ухмыльнулся Макар. – И бежать хотели, и бунтовать. А всего-то делов: появился у Младшей стражи свой, хоть и младший, но боярин, и стало кому за вас слово и ответ держать. Только ты это… сам понимаешь, болтать о том не стоит. Я и тебе говорю, поскольку ты рядом с этой сварой стоишь и ещё свою работу сделать должен.

– Не, наставник Макар, я как рыба. Так получается, что наставник Филимон хотел, чтоб боярич Семён тож самое уразумел?

– Хотел, – согласился Макар. – И когда Мартын на новичка накинулся, Кузнечика легонько наверх и подтолкнули, чтоб Семёну пришлось самому меж своими людьми порядок устанавливать.

– Не прокатило, – озвучил Леонид результат усилий Филимона. – Мартын слишком шустрый оказался.

– Не прокатило, – согласился Макар. – Получается, недостаточно только одной крови. Без неё-то, конечно, никуда, да только разницу между бояричами смекаешь? В придачу к крови Михайлу ещё и учили. Отец Михаил учил, зря мы над ним посмеивались. Да и Корней руку… Хм… Крепко приложил. Вот теперь и посчитай, что нам с этой свары надо.

– Научить! – сообразил отрок. – Ну, с Семёном ясно, он должен себя бояричем понять.

– Ишь ты, какой шустрый. Взял да научил сразу бояричем себя мыслить. Не выходит так быстро, – вздохнул Макар. – Вот ты, к примеру, знаешь, какого боярина себе хочешь? Ну так чему учить будешь? Не-ет, даже воев растить дело не быстрое. Десятников и того хуже, да и не всякий сможет. Тут особое понимание нужно. А уж бояричей тем более, тут к пониманию ещё и кровь нужна. На этой сваре у Семёна урок попроще: должен понять, что он не свой строй, а своих людей в руке держать должен. С этим ясно? Тогда дальше. Что с Мартыном?

– Так что с ним? Должен знать своё место.

– Да? И какое? В конце строя? Был вторым или третьим, станет последним. Да ещё зло затаит?

– Э… ну, нет, наверное. Но уразуметь, что свару среди своих затевать нельзя, должен?

– Скорее, уразуметь, что есть черта, которую он переходить не должен. Даже если может – не должен. Скажет ему боярин – другое дело. Но никак не сам. Не в его воле решать, кто, для чего и на какое место поставлен. Стало быть, осадить его надо. Крепко осадить. Но не опустить и не сломать.

– Ага, понял, наставник Макар. Десяток после урока должен стать сильнее, а не слабее. С остальными тоже понятно – они десяток боярича Семёна, а не Мартына Пустобрёха. Воли боярича на свару не было.

– Тут всё верно. Семён-то, конечно, упустил, но Мартына они сами должны были осадить. Пустобрёх у них просто не должен был появиться. Хорошо, этот урок вылез, пока они мальцы, подросли бы – могли б и потерять десяток.

– А раньше такого не было?