Лимб, путь к новой эпохе

Первой серьезной проблемой, с которой я столкнулся, было какая-то непонятное жесткость одной девочки, у которой были садистки наклонности. Ее садистские наклонности доставляли нам немало проблем. Эта девочка была психически здоровой, и у нее не было никаких отклонении от нормы, но и главное эта девочка была умной. Неизвестно было то, что именно вызывает у нее жесткость и склонность к насилии. Я не хотел применять насилия против детей, но мне пришлось. Эту жесткую девочку звали Инесса, она была кошмарам для всех детей, ее боялись все, иногда даже взрослые пытались обходить ее стороной. Эту проблему нужно было решать, и я надел на руки Инессы электрический браслет, который бил ее током тогда, когда она пыталась кому-то причинить боль и навредить кому-то. В итоге, этот электрический браслет помогло отучить Инессу от жестокости и насилия. Вам может показаться, что я обращаюсь с детьми как с животными, но проблема в том, что люди и есть те самые животные. Не будь люди животными, мы жили бы в разумном мире, а не вот это все.

У нас был один урок душевной боли, вы не ослышались, урок душевной боли. В этом уроке дети получали душевную боль, став на время изгоями в группе. Изгоями становились по очереди, дети прекрасно знали что все это обман, и что они только на время станут изгоями группы, но все же эти глупые стадные чувства проявляли себя, как никогда кстати, ведь эти глупые чувства на то они и глупые и нелогичные. Изгои в группе чувствовали боль от одиночества, от предательства и обмана, и эти невыносимые чувства оседали в их груди, и они тащили собой груз одиночества, который отягощал их жизни. Таким образом, дети становились добрее к друг другу, ведь не познав боль, вы не поймете, что оно такое. Как говорил Масаси Кисимото — “Мы знаем, что такое боль, и стараемся быть добрее к другим.

Боль помогает нам быстрее взрослеть, понять, что для нас важно. Ведь, лишь повзрослев, мы начинаем осознавать цену нашим поступкам. Не зная их боли тебе никогда не понять людей, а если поймешь это не значит, что они поймут тебя. Такова истина.”

Хоть, Сапольскому было неприятно мои методы, но все же он терпел свои порывы совести.

Второй проблемой, с которым я столкнулся, так это появление белой вороны среди детей. Белого ворона звали Икар, у него было отталкивающее и неприятное лицо, которая мешало ему нормально жить. У Икара было доброе сердце с стойким характером, но все же сильный характер все равно изнашивается в одиночестве. Стоило лишь Икару надет на себя удобную и уникальную маску на лицо, то со временем отношение детей к Икару менялось в лучшую сторону, и как после этого говорить то, что — главное душа человека, а не его внешность. Вы можете сказать, что после одного важного урока душевной боли, дети должны были понять чувства Икара и проявлять к нему теплые чувства, но это отнюдь не так работает, ведь внутренние защитные механизмы не дремлют.

Путь к высшему мастерству. Метод поощрения и наказания, широко известный как метод “кнута и пряника.” Метод совмещения различных способов воздействия или стимулирования — негативного “кнут” и позитивного “пряник”. Я не использовал кнут, чтобы заставлять детей что-либо делать против их воли.

Пятилетние дети начинали изучать школьную программу, но цель школьной программы был таков, чтобы ребенок нашел для себя одно любимое дело или занятие. Если ребенок не найдет то, чем он хотел бы заниматься, он должен был быть профессионалом в одном деле. Не важно, каким бы ребенок не был плох в учебе, он должен был быть мастером одного дела или предмета или ремесла или профессии. Иначе говоря, дети в малом возрасте искали себе подходящею профессию, но здесь не все так просто и однозначно, ведь выбор детей был довольно скудным, можно сказать, особого выбора у детей не было. Маленький город нуждался в востребованных людях, по крайней мере, такова была ноша первых жителей города Лимбии, ведь они первопроходцы, стоящие в авангарде.

Что меня очень удивило в детях, так это то, что дети не боялись учится и работать в прямом смысле этого слово. Конечно, дети это делали ради вкусной еды и прочего развлечение, но факт остается фактом, что детям было не в тягость учится, и даже работать. Если бы я самого начало давал бы детям все блага абсолютно ни за что, и ни за какие заслуги, и за бесплатно, и я бы не достиг таких ошеломительных результатов.