Литература. 7 класс. Часть 1

Вопросы и задания

1. Какому событию посвящено это произведение? Как вы объясните его название?

2. Какую роль Лицей играл в жизни своих выпускников?

3. Кого из лицейских друзей автор вспомнил поименно? Помогает ли «список» имен, упомянутых в стихотворении, понять характер лицейской дружбы?

1. Каким стихотворным размером написано произведение?

2. Какими приемами пользуется автор, создавая портреты своих друзей?

3. Какую роль играет в стихотворении описание природы?

1. К какому жанру можно отнести это произведение?

2. Какие послания Пушкина посвящены дорогой для него дате – 19 октября? Есть ли отличия в тоне и содержании этих стихотворных произведений?

3. Вспомните все известные вам послания поэта. Кому они адресованы? Является жанр послания монологом или нет? Мотивируйте свой ответ.

4. Кого, кроме друзей, вспоминает Пушкин в день Лицея?

5. Как Пушкин понимал дружбу? Подтвердите текстом стихотворения «19 октября».

6. Строки о любимом преподавателе лицеистов Куницыне были изъяты автором из окончательного варианта текста. Подумайте, почему Пушкин мог опустить такие строки?

Куницыну дань сердца и вина!
Он создал нас, он воспитал наш пламень,
Поставлен им краеугольный камень,
Им чистая лампада возжена…

Туча

Последняя туча рассеянной бури!
Одна ты несешься по ясной лазури,
Одна ты наводишь унылую тень,
Одна ты печалишь ликующий день.

Ты небо недавно кругом облегала,
И молния грозно тебя обвивала;
И ты издавала таинственный гром,
И алчную землю поила дождем.

Довольно, сокройся! Пора миновалась,
Земля освежилась и буря промчалась,
И ветер, лаская листочки древес,
Тебя с успокоенных гонит небес.

Вопросы и задания

1. Какому моменту в жизни природы посвящено это стихотворение? Что помогает нам определить длительность этого события?

2. Можно ли определить, в какое время года несется по небу «последняя туча рассеянной бури»?

3. Какое настроение передает это описание картины неба?

1. Каким стихотворным размером написано это произведение?

2. Как объяснить повтор слова «одна» в его строках?

3. Какие эпитеты рисуют «героиню» стихотворения – тучу?

4. Какие приемы помогают ощутить стремительность движения тучи?

1. Как охарактеризуете вы настроение автора в момент создания стихотворения? Считаете вы его грустным или жизнерадостным?

2. Что кажется вам важнее в этом стихотворении – картина природы или навеянное этой картиной настроение?

К ***