Литературная Газета 6259 ( № 55 2010)

За рубежом проведены тысячи исследований, подтверждающих вредное воздействие определённых видов информации на здоровье и развитие детей. Канадский психолог Альберт Бандура в своей классической работе «Теория социального научения» делает вывод о том, что агрессивное поведение оказывается результатом наблюдения и подражания (научения) агрессивным действиям людей и телевизионным персонажам. Телевизионная агрессия служит примером для моделирования реального поведения людей: «В отличие от наших предков, моделью поведения для которых служил лишь круг представителей их субкультурного слоя, современные люди могут наблюдать и изучать различные стили поведения, комфортабельно устроившись в домашнем кресле и по праву пользуясь всеми богатствами символического моделирования, представляемого СМИ. Влияние телемоделей оказывается настолько эффективным, герои экрана так приковывают к себе внимание, что зрители обучаются многому из того, что видят, даже если и не испытывают побуждений к обучению».

По мнению профессора психологии американки Лауры Берк, «демонстрация насилия на телевидении способствует формированию терпимости к проявлению агрессии другими людьми и представления о мире как опасном и полном насилия. Телевидение транслирует стереотипы, которые влияют на убеждения детей, касающиеся этнической принадлежности и пола. Любители вечерних шоу и мультфильмов тратят меньше времени на чтение и взаимодействие с другими детьми, а также хуже успевают в школе».

Работы учёных способствовали тому, что во всех развитых странах приняты законы и созданы условия для защиты детей от вредной для них информации, в особенности распространяемой посредством ТВ. Проводится возрастная классификация информационной продукции. Кинофильмам, телепрограммам, компьютерным играм, книгам присваивается возрастная категория, указывающая, для какого возраста рекомендован конкретный информационный продукт.

В целях обеспечения информационной безопасности детей за рубежом применяются следующие меры:

возрастная классификация контента информационной продукции;

запрет и в ряде стран уголовная ответственность за коммерческое распространение информационной продукции без указания возрастной категории;

запрет на распространение определённых видов контента;

установление «водораздела» при осуществлении телерадиовещания («водораздел» – термин, который определяет временной период в программах телевидения, когда допускается демонстрация телепередач, имеющих «взрослый контент». Понятие «взрослый контент» означает, что транслируемый материал содержит изображение (или описание) наготы, натуралистическое изображение (описание) сексуальных действий, насилия, упоминание или демонстрацию использования наркотиков, курения, грубый язык и т.п.);

использование программно-технических средств для фильтрации контента (V-чип, программы фильтрации интернет-контента и др.);

производство информационной продукции, специально предназначенной для детей, в том числе в сети Интернет: создание детской информационно-просветительской общеевропейской образовательной сети Schoolnet, а в США – детской доменной зоны kids.us.

Одна только демонстрация курения в телепрограмме или кинофильме в США приводит к тому, что им присваивается категория «с 17 лет», соответственно в детское время их не демонстрируют на ТВ.

Ограничение доступа детей к определённой информационной продукции во всём мире не считается нарушением свободы слова.

Сериал «Школа», демонстрируемый в детское время (18.20), содержит множество проявлений агрессивного, жестокого, девиантного, асоциального поведения подростков. Несовершеннолетние учащиеся современной школы, несомненно, будут их копировать. Все мы знаем, что кризис подросткового возраста часто сопровождается неадекватным поведением несовершеннолетних как в отношении родителей, учителей и других взрослых, так и сверстников. Первый канал провоцирует современных школьников к повторению такого поведения в реальной жизни. Вредное воздействие сериала усиливается в связи с его длительным показом. Хамство, грубость и непристойное поведение персонажей, продолжительно демонстрируемые в эфире, делают их привычными, как бы само собой разумеющимися. Натуралистичность и правдоподобность подачи материала в сериале углубляет его воздействие на несовершеннолетних и толкает их к повторению поведения телеперсонажей в школе и дома.

Одним из лозунгов телевидения должен стать следующий: «Не навреди!» На британском телевидении применяется правило: If doubt, cut! («Если сомневаешься, может материал оказаться вредным для детей или нет, – отрежь!»).

Хочу напомнить, что 5 июня 2005 года представители крупнейших российских СМИ подписали хартию «Против насилия и жестокости», в том числе от имени Первого канала – Константин Эрнст. Руководству телеканала нужно вспомнить о своих обязательствах и сделать всё, чтобы защитить российских детей от просмотра вредного материала, демонстрируемого в сериале «Школа».