Читаем Литературная Газета 6290 ( № 35 2010) полностью

Литературная Газета 6290 ( № 35 2010)

О концепции духовно-нравственного развития и воспитания в новых Стандартах стоит сказать отдельно. В ней формулируется понятие национального идеала:

«Современный национальный воспитательный идеал – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации».

Сказано о многом. Только о высокой нравственности – вскользь, а о миссии гражданина – очень весомо. И сразу об ответственности за настоящее и будущее.

Напомню, что Стандарты – это «общественный договор, включающий баланс взаимных обязательств и требований». К кому ещё, кроме школьников и учителей, предъявлены требования? Кто, кроме детей, в данном случае младших классов, облёкся обязательствами?

Садись, школа. Два

Зато в отношении способов контроля над выполнением школой требований Стандартов всё продумано:

– К результатам индивидуальных достижений обучающихся, не подлежащим итоговой оценке качества освоения основной образовательной программы начального общего образования, относятся: ценностные ориентации обучающегося; индивидуальные личностные характеристики, в том числе патриотизм, толерантность, гуманизм и др.

Обобщённая оценка этих и других личностных результатов учебной деятельности обучающихся может осуществляться в ходе различных мониторинговых исследований.

Можем с облегчением вздохнуть: оценку за качество осознания ценности жизни и степень духовного развития, равно как за патриотизм и гуманность, детям ставить не будут. А вот школе этой оценки не избежать. Мониторинговые исследования покажут, насколько успешно школа воспитывает и развивает вверенных ей граждан детского возраста. Будут ли сии выводы объективны? Сомневаюсь. Во время недавнего мониторинга нашей школы по тестам, предложенным Московским центром качества образования, педагогам предложили вопрос: «Считаете ли вы, что для успешной сдачи ЕГЭ требуются дополнительные занятия?» Наши учителя дружно сказали «да», имея в виду индивидуально-групповые занятия в рамках учебного плана. А инспектора обвинили нас в принуждении учеников к репетиторским занятиям. Соответственно школа получила предписание произвести какие-то действия против этого явления и представить отчёт о принятых мерах.

Меры против выявленных в ходе мониторингов нарушителей «общественного договора», то есть против школ и учителей, не выполнивших требования Стандартов, мягкими не назовёшь. По новым правилам аттестации будут раздаваться формулировки о «несоответствии квалификационной категории» и о «несоответствии должности» со всеми вытекающими последствиями, вплоть до увольнения.

В чём не откажешь всем новациям и инновациям, хлынувшим в школу, так это в логике и взаимосвязи: из невыполнения Стандартов вытекают низкие результаты обучения, из низких результатов обучения – низкий разряд учителя, далее низкая зарплата. В конце цепочки стоит то ли бюджет, то ли органы управления образованием, то ли сам министр образования – с радостным чувством сбережения денег налогоплательщиков. То, что система воспитания, при которой не очень удовлетворённые жизнью воспитатели должны будут внушать идеальные представления о ней ученикам, не смущает новаторов.

Стандартизация развития и воспитания неизбежно порождает проблему контроля над выполнением. А показатели качества с той же неизбежностью обратят наших детей и учителей в обездушенные статистические единицы, выражающиеся в конечном счёте в рублях. Вот они-то и будут мерилом патриотизма и нравственности нации.

Наталия ЛЕВИНТОВА, почётный работник общего образования РФ, МОСКВА

ПОСТСКРИПТУМ

Вообще-то в идее воспитания в ребёнке гражданина ничего плохого нет. Но вот вопрос: как быть с детьми элиты, которые, вместо того чтобы учиться осознавать «ответственность за настоящее и будущее страны», грызут гранит науки за границей, думая лишь о своём будущем?.. Как, вернувшись, пропустившие уроки любви к Отечеству будут любящими его руководить?

Впрочем, Стандарты – это, конечно, далеко не только воспитание. В первую очередь это знания. И в будущем государство намерено оплачивать лишь тот объём образовательных услуг, который вошёл в Стандарт, за остальное платить придётся самим. Так вот: устраивает ли нас, общество, этот объём?

Приглашаем к разговору педагогов и родителей. Кстати, последним настоятельно советуем ознакомиться с новыми стандартами. С 2011 года практически все школы начнут жить по новым правилам и кулаками махать будет уже поздно.

Ждём ваши мнения по адресу: mazurova@lgz 5 .ru

Прокомментировать>>>

Общая оценка: Оценить: 0,0 Проголосовало: 0 чел. 12345

Комментарии: 5