Литературная Газета 6353 ( № 1 2012)

И старое начинается сызнова. Мы как будто ушли от человека с психологией "винтика" государственной машины, но приходим к психологии "винтика" рыночной экономики. Разумеется, нужно подготовить школьника к жизни в условиях рыночной экономики. Но не менее важно научить его быть личностью, чтобы смысл жизни будущего рыночника не свёлся к добыванию денег любым способом. (Важнейшая проблема, которая должна найти свою нишу в процессе образования - нравственная составляющая рыночных отношений.)

Научить быть личностью, добиваться того, чтобы в процессе образования человек становился лучше - что может быть важнее этой задачи?

Между тем положение учителя в современном российском обществе явно не соответствует задачам его профессиональной деятельности. Реальностью сегодняшнего дня является снижение социального статуса учителя (государство официально признало, что зарплата учителя в два раза ниже средней по стране). Существует мнение, что в современных условиях, когда чрезвычайно расширились возможности электронных средств информации, дистантного обучения, - роль учителя снижается. Думаю, именно сегодня в условиях чрезвычайно возросших требований к процессу социализации подрастающего поколения роль учителя напротив должна возрастать! Никакие достижения научно-технического прогресса не могут заменить непосредственного влияния на школьника личности учителя, главный смысл жизни которого - сеять разумное, доброе, вечное.

[?]В жизни много бессмыслицы. Но ведь обретение смысла или превращение его в бессмыслицу - дело рук человеческих. И значит, в наших силах изменить ситуацию - видеть смысл развивающихся событий и меру своего участия в этом развитии, не спрашивать, "по ком звонит колокол", а обратиться к себе с вопросом: что я сделал, чтобы предотвратить эту бессмыслицу[?]

Семья в контексте эпохи

Семья в контексте эпохи

КНИЖНЫЙ  

  РЯД

Марк РОЗОВСКИЙ.Папа, мама, я и Сталин: Документальное повествование. - М.: Изд. Зебра Е, 2011. - 768 с.: ил. - 2000 экз.