Литературная Газета 6443 ( № 50 2013)

Но, кажется, пункт «Поручений», с которого мы начали, ничего радикального и не обещает. Если прибегнуть к приёму свёртывания суждений, который я рекомендую ученикам, чтобы они лучше понимали прочитанное, получится вот что: нужно учитывать при выставлении итоговой оценки и ту оценку, которую получит ученик за публичную защиту индивидуального проекта в форме сочинения. Слова «обязательный» тут нет. Есть другие слова, смысл которых методическому сообществу непонятен. Что такое «публичная защита индивидуального проекта в форме сочинения?». Подождём. Может, нам разъяснят. Может, забудут. Может, предпишут обязательное исполнение (потому что, как говорил пристав в «Борисе Годунове», «не всяко слово в строку пишется. Читай: изловить и повесить»).

Пока мы рассуждали, президент в Послании Федеральному Собранию сообщил о новом поручении: «…начиная со следующего учебного года предусмотреть в выпускном классе итоговое сочинение. Естественно, что его результаты должны наряду с ЕГЭ учитываться при поступлении в вузы и другие учебные заведения». Ясности не прибавилось.

Но мы не станем уподобляться самому несимпатичному персонажу из платоновского «Котлована» – «активисту общественных работ по выполнению государственных постановлений и любых кампаний», о котором сказано: «Каждую новую директиву он читал с любопытством будущего наслаждения, точно подглядывал в страстные тайны взрослых, центральных людей. Редко проходила ночь, чтобы не появлялась директива, и до утра изучал её активист, накапливая к рассвету энтузиазм несокрушимого действия».

Мы будем рациональнее использовать свой энту­зиазм.

Теги: литература в школе , сочинение

Нет «взрослизму»!

Серия "Для тех, кому за 10" была задумана два года назад. В этом возрасте уже можно найти темы для разговора взрослых с детьми «на равных».

Имея опыт издания книг в серии «Для взрослых и детей», я обратился в издательство «ЖУК» (Живые Умные Книги) с предложением продолжить эту серию в новом формате. Основная задумка та же: собрать произведения современных детских писателей, которые будут интересны и взрослым, и детям. Однако если раньше книги были адресованы прежде всего взрослым (это та книга, которую взрослый купит, прочтёт и предложит ребёнку), то в новой серии упор делается на личностное развитие детей.

В «Честных историях» Ксении Драгунской речь шла о коллизиях, возникающих у автора со взрослыми, а в «Мужском воспитании» - уже больше о сверстниках. И в «Начальнике связи» моё детство перекликалось с дет­ством моего отца, а в «Смеяться и свистеть» главное – линия взросления подростка. Нам важно было показать истории, в которых писатель рассказывает о самом дорогом для него – о своём детстве. Так получилось с Сергеем Георгиевым: рецензент книги Дарья Маркова (журнал «Знамя») была поражена тем, что мы открыли читателю неизвестного доселе Георгиева. Нам удалось собрать также истории и притчи Сергея Седова, которые позволяют по-новому увидеть творчество этого удивительного сказочника.

Молодой писатель из Екатеринбурга Ольга Колпакова дала нам своё «Большое сочинение про бабушку». Эта книга немного выбивается из серии, так как имеет, скорее, познавательный уклон. В ней рассказывается о традициях, образе жизни русского народа, много уникальных сведений из истории русского быта (повесть «Отчего рассердилась кикимора»), меньше личностного опыта. Ольга – автор сказочных повестей и трёх десятков занимательных книг по истории, географии, биологии – настоящий энциклопедист. «Божий узел» Александра Дорофеева содержит не только сокровенное слово писателя, его воспоминания о детстве, но и повесть о самураях. Мы не ограничивали автора – всё же главным в серии было не столько решение концептуальной задачи, сколько высокий художественный уровень прозы.

Особняком стоит книга Михаила Есеновского «Луна за диваном» – мы рискнули и издали в серии стихи: уж очень они были хороши! Эта книга – мостик к детству замечательного прозаика и поэта. Когда-то он мечтал стать астрономом и вот теперь навёрстывает упущенное, давая образец уникальной поэзии о науке. Это не самодеятельность учёных, а совсем другое: освоение поэзией новых физических понятий, очеловечивание достижений науки. А с каким юмором пишет автор! Вот пример.

Коллекционер

На день рождения подарили Солнечную систему,

модель в масштабе один к сорока трём.

Пришлось немного расширить дверной проём,

а также частично в гостиной разрушить стену,

сместить орбиты Венеры, Марса, Луны,

чтобы Луна в масштабе,  когда появлялась из-за дивана,

казалось, касалась верхушки вон той сосны,

но за Луну настоящую боком не задевала.