Литературная Газета 6466 ( № 23 2014)

В своё время и Россия стала мировой державой, когда Османская империя постепенно превращалась в «больного человека Европы» (определение Николая I). Наши политики, начиная с князей московских, умело использовали слабость соседей. А уж Потёмкин и в шахматы, и в лапту обыгрывал всех, кто стоял на пути империи. Так что нам не честь-похвала считать себя обиженными да наивными.

Когда России навязывают ответственность за политическую судьбу Украины, это означает, что наши позиции уязвимы, и партнёры чувствуют зависимость России – финансовую или технологическую. Вот и ставят вопрос ребром: за все безобразия на Украине спрашивать будут с России. Никто не собирается утруждать себя доказательствами. Антироссийский сценарий принят за основу – и сомневаться в его точности не рекомендуется. Но, чем прочнее международное положение России – тем смехотворнее любые угрозы, любые санкции...

А тем более выдумки голливудских сценаристов в духе госпожи Псаки.

Теги: Россия , Европа , США , Украина

Сбитые с толку

Марта Нуссбаум. Не ради прибыли. Зачем демократии нужны гуманитарные науки. - М.: Издательский дом Высшей школы экономики, 2014. – 183 с. – 1000 экз.

Литература и философия изменили мир, но сегодня в любой стране родители, скорее, станут переживать из-за того, что их дети не разбираются в финансах, чем из-за того, что у них отсутствует хорошее гуманитарное образование.

В книге "Не ради прибыли" Марта Нуссбаум предупреждает: искусству и гуманитарным наукам повсеместно уделяется всё меньшее внимание, что в немалой степени ведёт к уничтожению качеств, составляющих самую основу демократии. Она напоминает: великие педагоги и государственные деятели понимали, что искусство и гуманитарные науки прививают детям способность к критическому мышлению, которая готовит человека к самостоятельным действиям и разумному сопротивлению слепой силе традиций и авторитетов.

Гуманитарные науки и искусство способствуют развитию и маленьких детей – через игру, – и студентов университетов. Даже демократическое государство, основу которого составляют неспособные к сочувствию другим граждане, неизбежно лишь обострит свои проблемы, но не разрешит их.

В своей книге Нуссбаум развенчивает представление, что образование прежде всего являет собой инструмент экономического роста. Она утверждает, что экономический рост не всегда ведёт к улучшению качества жизни. Презрение к искусству и гуманитарным наукам, пренебрежение ими ставят под угрозу качество жизни и процветание государств.

Книга даёт убедительные, хотя и парадоксальные на первый взгляд доказательства того, что гуманитарные науки и искусство составляют самую основу гражданственного самосознания и, конечно, остаются залогом успешного развития государства. Мы же пренебрегаем ими, не ведая, что творим.

Мы переживаем масштабный кризис общемирового значения. Нет, речь сейчас не идёт об экономическом кризисе. Я говорю здесь о кризисе, который в целом остаётся незамеченным, подобно раковой опухоли; о кризисе, в долгосрочной перспективе грозящем демократическому самоуправлению куда более значительными разрушениями, – это всемирный кризис в образовании.