В 2000 году НИИДАР вошёл в кооперацию «Концерна «РТИ Системы», который впоследствии преобразовался в ОАО «РТИ». В тот период Сергей Сапрыкин работал генеральным конструктором института. В один из дней его неожиданно вызвали на совет директоров и объявили о назначении генеральным директором – генеральным конструктором «Научно-производственного комплекса «Научно-исследовательского института дальней радиосвязи». На его плечи легла дополнительная нагрузка, в том числе по взаимодействию с серийными предприятиями концерна – «ОКБ «Планета», «Саранский телевизионный завод», «Ярославский радиозавод».
В период развёртывания первых РЛС ВЗГ «Воронеж-ДМ» руководство заказчика поставило задачу сократить сроки создания замкнутого радиолокационного поля СПРН. Пропускная способность производств не позволяла увеличить выпуск аппаратурных комплексов. Акционеры приняли решение о развитии производственных мощностей Саранского телевизионного завода из собственной прибыли НИИДАРа. Модернизацию предприятия под руководством Сергея Сапрыкина, его заместителя Александра Милославского провели практически за один год. На серийном заводе в Саранске выросли производственные мощности. Сроки программы создания единого радиолокационного поля сократились примерно на три года. Во всём этом почерк генерального конструктора Сергея Сапрыкина.
…Четыре разные судьбы четырёх разных талантливых учёных-практиков. Есть в них что-то общее. Прежде всего – любовь к тому, что они делают. И во имя чего.
Александр Троян
Сергей Карпов: „В истории нет места дилетантам“
Сергей Карпов: „В истории нет места дилетантам“
Общество / Год великих историков
Теги:
Россия , история , образованиеГлавная задача – сохранение научных школ
«ЛГ»-досье
Сергей Павлович Карпов – президент исторического факультета МГУ, академик РАН, доктор исторических наук, профессор, заведующий кафедрой истории средних веков исторического факультета. Научный руководитель лаборатории истории Византии и Причерноморья МГУ. Председатель Учебно-методического совета (УМС) по истории и искусствоведению УМО по классическому университетскому образованию.
– Как вы полагаете, существует ли кризис в современной исторической науке?
– С моей точки зрения, стоит говорить не о кризисе, а о реальном состоянии науки со всеми сложными моментами и проблемами, которые, безусловно, существуют. Арсенал любой науки, в том числе науки исторической, обновляется каждые пять-десять лет. Порой – кардинально. Это даже не связано с идеологическими установками. Просто появляется новый социальный опыт. А самое главное – увеличивается объём информации. Сегодня он огромен, освоить его можно, только обладая необходимыми компетенциями и адекватным инструментарием анализа. Но у нас катастрофически падает общегуманитарная культура – ключевая проблема именно в этом. Нельзя создавать исторические шедевры там, где не существует начальной прочной интеллектуальной основы. Поэтому прежде всего необходимо решать проблемы школьного и, отчасти, вузовского преподавания, его системности и полноты, а затем уже переходить к проблемам самой исторической науки.
Мы должны принимать во внимание, что наше общество предельно поляризовано. Это факт. Среди трёх русских – четыре мнения. А значит, возникает вопрос: сколько в той или иной работе идеологических конструкций, а сколько реального труда, новизны, фундаментальности. Ведь есть труды, написанные сто лет назад, и они востребованы больше каких-то современных. Потому что в них – надежный фактический материал, притом – в хорошем изложении. Вы можете пренебречь несколькими процентами устаревших идейных конструкций, но воспринять главное, наработанный добротный фундамент. И в этой связи сейчас нужно решать важную задачу – создавать доступные верифицированные базы и банки данных (в том числе электронные), где будут содержаться только материалы с грифом «проверено». Это могут быть монографии, другие формы и жанры, но главное – они должны основываться на достоверных источниках, которые позволят делать объективные выводы. Причём не сглаживая противоречия, которые, несомненно, существуют в любом историческом процессе. Нужно прямо говорить о печальных страницах нашей истории, объяснять причины просчётов и преступлений и не умалчивать достижений, движителей побед.