Литературное чтение. 2 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 1

А метла-то, а метла – весела —
Заплясала, заиграла, замела,
Ни пылинки у Федоры не оставила.
И обрадовались блюдца:
Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!
И танцуют и смеются:
Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!
А на белой табуреточке
Да на вышитой салфеточке
Самовар стоит,
Словно жар, горит,
И пыхтит,
И на бабу поглядывает:
«Я Федорушку прощаю,
Сладким чаем угощаю,
Кушай, кушай, Федора Егоровна!»

• 1. Похоже ли стихотворение на сказку? Чем?

• 2. Назови персонажей стихотворения.

• 3. С чего начинается стихотворение? Найди в тексте место, где объясняется причина бегства Федориных вещей и посуды.

4. Писатель мог бы сначала сказать о причине бегства, а потом описать его. Как ты думаешь, почему К. И. Чуковский построил своё стихотворение иначе?

Построение произведения

Произведения строятся по-разному. В одних события описываются по порядку, так, как они происходили. Так рассказываются обычно народные сказки. А в литературных произведениях автор может нарушить порядок, начать с более позднего события. Тогда оно поначалу кажется непонятным (ведь причины мы не знаем), загадочным. Читателю интересно разгадывать эту загадку. Так построил свою сказку «Федорино горе» К. И. Чуковский.

А. С. Пушкин. «У лукоморья дуб зелёный…» ( Из поэмы «Руслан и Людмила» )

У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо – песнь заводит,
Налево – сказку говорит.

Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской;
Там королевич мимоходом
Пленяет грозного царя;
Там в облаках перед народом
Через леса, через моря
Колдун несёт богатыря;
В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит;
Там ступа с Бабою Ягой
Идёт, бредёт сама собой;
Там царь Кащей над златом чахнет;
Там русский дух… там Русью пахнет!
И там я был, и мёд я пил;
У моря видел дуб зелёный;
Под ним сидел, и кот учёный
Свои мне сказки говорил.
Одну я помню: сказку эту
Поведаю теперь я свету…

• 1. Каких знакомых героев русских сказок ты встретил в этом тексте?

• 2. Как ты думаешь, Пушкин любил русские сказки? Как ты об этом узнал?

Из жизни слов

1. Лукоморье – старинное народное название морского залива, бухты.

Ты видел лук со стрелами? Вспомни, какой он формы. Теперь ты понимаешь, почему залив моря называют лукоморьем? Нарисуй его.

2. Брег – берег. Златая – золотая.

Старинные славянские слова «златой» (вместо современного слова «золотой») и «брег» (вместо современного «берег») придают стихотворной речи торжественность.

Найди в тексте парные слова к следующим словам: чередой —… золото —…

3. Как ты понимаешь значение слова «тужит»?

Тужить – горевать, крушиться, кручиниться, сокрушаться, печалиться, скорбеть, тосковать, грустить, болеть, жалеть. Вот сколько в нашем языке слов, близких по значению! В этом проявляется богатство языка, его выразительность.

Пословицы

О чём тому тужить, кому есть чем жить?

Есть о чём тужить, как не с кем рожь молотить.

• Как ты понимаешь смысл этих пословиц?

А. С. Пушкин. Сказка о рыбаке и рыбке