Литературное чтение. 4 класс. Методическое пособие

Вопрос 3. Кот был ленивый, неповоротливый, но ловкий, удачливый охотник («минуты не пройдет, а он домой спешит, крысу тащит»). Иваныч – кот добродушный и миролюбивый: крыс в основном не душил, с ежиком подружился. Он любил хозяев, не ушел от них в старый дом. Он ласковый и самостоятельный.

Многие проделки кота не всегда были приятны хозяевам (крыс живых носил в дом, хозяев без пирогов оставил, ловил рыбок из аквариума), но в рассказе ни слова не говорится о том, что его хотя бы раз наказали (тесто примял, испортил, но Иваныча даже не поругали, а только вымыли). Чувствуется, что для хозяев кот был членом семьи, его все любили.

Вопрос 1 (доп.). «Свернувшись калачиком» – лежать, подтянув задние лапы к мордочке; «марш в окно» – быстро выпрыгнул в окно; «откуда ни возьмись» – появиться неожиданно, неизвестно откуда; «он тут как тут» – тут же прибежал; «глазам не верю» – сильно удивился. Эти выражения обычно используются в разговорной речи; «недосчитался» – рыбок стало меньше при счете; «добрый нрав» – хороший характер.

Вопрос 2 (доп.). «Приладились» – приспособились; «шарит» – ищет ощупью, наугад; «проведал» – узнал; «разлегся» – лежал свободно, занимая много места. В таком значении эти слова используются в разговорной речи.

Для словарной работы интересна приведенная в учебнике прибаутка. Стоит обратить внимание на использование в ней синонимов («позаиндевела» – «позакуржавели», «рукавицы» – «варежки») и антонимов. Учащиеся легко их обнаружат.

Уроки 41, 42. Тема: «О медведях серьезно и с юмором»

(И. С. Соколов-Микитов «В берлоге»;Н. И. Сладков«Медвежья горка»;В. К. Арсеньев«Лесной лакомка»)

Тематический блок произведений о медведях весьма разнообразен. С одной стороны, это рассказы Н. И. Сладкова «Медвежья горка» и В. К. Арсеньева «Лесной лакомка», которые повествуют о реальных событиях в жизни животных, подсмотренных человеком. Истории о том, как медвежата катались с горки, и о том, что медведь сообразил, как достать мед, вполне достоверны, но и удивительны тоже. Такое редко доводится видеть человеку.

Зарисовка же И. С. Соколова-Микитова «В берлоге» вообще не имеет сюжета, здесь нет событий. Это просто описание медвежьей берлоги, ее устройства и того, что в ней происходит зимой.

Работа с произведениями на одну тему (о жизни медведей), но такими разными по содержанию, будет способствовать формированию первоначальных представлений об описании (характеристика) и повествовании (рассказ о событиях).

Во всех трех рассказах очень интересная, выразительная речь, что создает условия для разнообразной речевой работы.

Задачи:

• расширять представление о текстах научно-популярных и художественных;

• развивать представление об образе автора;

• расширять и закреплять представление о речевых средствах выразительности (сравнение, скрытое сравнение);

• расширять представление школьников о сфере употребления слов и выражений (разговорные слова и выражения);

• продолжать развитие речи: развивать речевое чутье при толковании устойчивых выражений и малоупотребительных слов, при сравнении разговорных слов и выражений с общеупотребительными.

Виды работы:

• чтение текстов;

• пересказ;

• беседа по вопросам;

• работа с заглавием;

• сравнение двух произведений;

• сравнение персонажей рассказа и сказки;

• речевая работа: толкование устойчивых выражений, выделение в тексте слов и выражений разговорной речи, определение их значений.

И. С. Соколов-Микитов «В берлоге»

Дополнительный вопрос

«Лютый мороз», «залечь в берлогу», «снежная на́вись», «на боковую». Каково значение выделенных слов?

Одно из заданий в рабочей тетради предлагает выявить научную информацию, которая содержится в рассказе.

Н. И. Сладков «Медвежья горка»

Дополнительные вопросы

1. Найдите в тексте слова и выражения, с помощью которых автор говорит о животных как о людях (олицетворение).

2. Какие слова и выражения передают быстроту и стремительность действия?

3. Прочитайте текст на с. 137–138 (конец абзаца). Найдите в нем сравнения и скрытое сравнение.

4. «Кряхтят. Упираются. Ворчат». Как вы считаете, почему автор поставил между этими словами точки, а не запятые? Почему так лучше? Попробуйте эти слова прочитать так, как если бы между ними были запятые. Что изменилось?

5. «Пролазил зря», «разомлел», «башка», «брюхо», «половчее», «пузичко», «растяпа». Эти слова книжные или разговорные? Почему таких слов в рассказе много?

6. Сравните рассказы «В берлоге» и «Медвежья горка». Подумайте, в каком из них говорится о конкретных медведях, а в каком о медведях вообще. Подтвердите свое мнение словами текста.

Комментарий к вопросам

Вопрос 1. Эта история не сказка, ее нельзя назвать и сказкой-несказкой, потому что автор передает результаты своих собственных наблюдений. Такая встреча произошла в жизни.