Литературное чтение. 4 класс. Учебник (в 3 частях). Часть 2

– Ну вот, – сказал дед, – ты, вертушка, выскочила из избы, позабыла дверь затворить, и продуло всю избу лёгким воздухом. И сразу болезнь меня отпустила. Сейчас вот покурю, возьму колун, наготовлю дровишек, затопим мы печь и спечём ржаные лепёшки.

Варюша засмеялась, погладила деда по косматым седым волосам, сказала:

– Спасибо колечку! Вылечило оно тебя, дед Кузьма.

Весь день Варюша носила колечко на среднем пальце, чтобы накрепко прогнать дедовскую болезнь. Только вечером, укладываясь спать, она сняла колечко со среднего пальца и надела его на безымянный. После этого должна была случиться большущая радость. Но она медлила, не приходила, и Варюша так и уснула, не дождавшись.

Встала она рано, оделась и вышла из избы. Тихая и тёплая заря занималась над землёй. На краю неба ещё догорали звёзды. Варюша пошла к лесу. На опушке она остановилась. Что это звенит в лесу, будто кто-то осторожно шевелит колокольчики?

Варюша нагнулась, прислушалась и всплеснула руками: белые подснежники чуть-чуть качались, кивали заре, и каждый цветок позванивал, будто в нём сидел маленький жук кузька-звонарь и бил лапкой по серебряной паутине. На верхушке сосны ударил дятел – пять раз.

«Пять часов! – подумала Варюша. – Рань-то какая! И тишь!»

Тотчас высоко на ветвях в золотом зоревом свете запела иволга.

Варюша стояла, приоткрыв рот, слушала, улыбалась. Её обдало сильным, тёплым, ласковым ветром, и что-то прошелестело рядом. Закачалась лещина, из ореховых серёжек посыпалась жёлтая пыльца. Кто-то прошёл невидимый мимо Варюши, осторожно отводя ветки. Навстречу ему закуковала, закланялась кукушка.

«Кто же это прошёл? А я и не разглядела!» – подумала Варюша. Она не знала, что мимо неё прошла весна.

Варюша засмеялась громко, на весь лес, и побежала домой. И большущая радость – такая, что не охватишь руками, – зазвенела, запела у неё на сердце.

Весна разгоралась с каждым днём всё ярче, всё веселей. Такой свет лился с неба, что глаза у деда Кузьмы стали узкие, как щёлки, но всё время посмеивались. А потом по лесам, по лугам, по оврагам сразу, будто кто-то брызнул на них волшебной водой, зацвели-запестрели тысячи тысяч цветов.

Варюша думала было надеть перстенёк на указательный палец, чтобы повидать белый свет со всеми его чудесами, но посмотрела на все эти цветы, на липкие берёзовые листочки, на ясное небо и яркое солнце, послушала перекличку петухов, звон воды, пересвистывание птиц над полями – и не надела перстенёк на указательный палец.

«Успею, – подумала она. – Нигде на белом свете не может быть так хорошо, как у нас в Моховом. Это же прелесть что такое! Не зря ведь дед Кузьма говорит, что наша земля истинный рай и нету другой такой хорошей земли на белом свете!»

• 1. Раздели текст на части по событиям. Озаглавь каждую часть. Перескажи текст по этому плану.

2. Паустовский назвал это произведение сказкой. Почему? Можно ли назвать её сказкой-несказкой? Объясни.

• 3. Какими бы словами ты сказал о Варе? Выбери: она любит родные места, любит природу, она глупенькая, добрая, послушная, тактичная, хозяйственная, доверчивая, нелюбознательная, заботливая, деловая, смелая, трусливая, справедливая, простодушная, легковерная, внимательная, любит деда. Объясни свой выбор. Почему Варюша не надела колечко на указательный палец?

4. «Цветок-лепесток в валенках», «анютины глазки с косичками» – так назвал боец Варю. Какое отношение к девочке выразилось в этих словах?

• 5. Найди и прочитай, как говорится в сказке о Сидоре. Что тебе нравится в этом описании?

• 6. Найди и прочитай описание первого весеннего дня (со слов «Однажды утром Варюша проснулась…»). Докажи, что здесь использовано олицетворение. Найди в отрывке звукопись. Что она выражает?

• 7. Расскажи, опираясь на содержание текста, как писатель относится к природе. А как ты представляешь себе автора этого рассказа? Какой он?

8. «Суетливая талая вода…», «Сосны завязли в снегу». Выделенные слова употреблены здесь в прямом или в переносном значении? Скажи о том же иначе. Сравни, что выразительнее.

Вопросы и задания для повторения

• 1. Что такое литературная сказка?

• 2. Что такое сказка-несказка? Приведи примеры сказок-несказок. Объясни, чем они отличаются от настоящих сказок и от рассказа.

• 3. Назови русских писателей-сказочников. Какие их сказки ты знаешь?

Идёт волшебница зима

«Из-за леса, леса тёмного…». Из русской народной песни

Из-за леса, леса тёмного
Собиралась туча грозная
Со снегами со сыпучими,
Со морозами трескучими…

• 1. Прочитай внимательно каждую строчку. Подумай, какое слово в строке главное. Где находятся эти главные слова?

2. Прочитай выразительно, выделяя голосом главные слова.