Любить без условий, растить без усилий

Долгие «ахи» и «охи» (впрочем, как и краткое «отстань, подожди») только мешают. Ребёнок должен почувствовать уверенность: так и должно быть, ведь мама не сомневалась, что у меня хорошо получится. Чувствуя вашу уверенность, юный человек будет уверяться в себе в своих силах, своих возможностях.

Не хвалите, а ободряйте

Если своими делами не занимается – помогите ему научиться. Начните вместе. Покажите, что делать и как, а потом не мешайте, не вмешивайтесь. Моет полы – не рвитесь показывать, как выжимается тряпка, делает себе бутерброд – не объясняйте, какой стороной он падает на пол.

Вы скажете: «А когда же тогда учить? и хвалить, и подбадривать? В начале. Когда начинаете новое дело – вот тогда и показываете, и рассказываете, и одобряете. А когда дело становится привычным – тут с похвалой торопиться не надо.За будничное/привычное/хорошо отработанное не хвалят (не восторгаются), а говорят «спасибо», «мне нравится, что…». В общем, «Я довольна тобой» (и собой!).

...

Похвала – это тот способ, которым мы сообщаем ребёнку, что от него ожидаем.

Похвала – тот способ, которым показываем ребёнку, что ценим усилия и успехи ребёнка.

Похвала – это хороший способ, чтобы

Похвала родительская:

А) выдается за достижения

Чем привычней становится успех в том – ином деле, тем реже хваленье по этому поводу.

Б) должна быть конкретнаНе «Ай, какой молодец!» (это абстрактно), а «Как постарался, как хорошо написал эту строчку…» (это конкретно). Не: «ты хорошая девочка», а «мне понравилось, что ты …» – и назвать конкретно, что именно вам понравилось.

О том, как помочь ребёнку в освоении нового навыка

Освоение нового навыка

«У нас безвыходная ситуация: 4 года ребёнку, а она до сих пор не может сама одеваться. А скоро в садик идти. Учу-учу со скандалами…», – жалуется одна мама.

Вы сэкономите массу сил и энергии и себе и ребёнку, если вспомните, что ребёнок только учится новому делу, что навык только начал формироваться.

А любой новый навык (до которого ребёнок дорос) при обретается/вырабатывается постепенно, то есть

– неспешно

– традиционно (все действия следуют в одном и том же порядке);– под хорошее настроение.

Для начала

проверьте одежу и обувь Проверьте, удобны ли вещи, которые ребёнок должен сам на себя одевать. (Малышу, например, натянуть на себя комбинезон да не запутаться в лямочках, да правильно застегнуть – задача довольно сложная; а со свободными брючками он запросто справится.

помогите ребёнку запомнить последовательность действий.

Для этого создайте подсказки

Разложите одежду в том порядке, в котором ребёнок должен их на себя одевать. Так нагляднее: не перепутаешь, что сначала, а что потом.

(Сначала берёт, что поближе лежит – маечку, например, после маечки лежат трусики, потом колготки…). Единственный «минус» в такой подсказке – одежда в цепочке занимает целый диван.

Сделайте шпаргалку .

Нарисуйте картинки: как одеваться, что за чем и в каком порядке. В нужный момент кладёте листок с картинками перед ребёнком, кладёте одежду. И малыш, заглядывая в листочек, сможет действовать самостоятельно. Или устройте

Параллельное одевание. Вы одеваетесь вместе с ребёнком. Вы кофту – о кофточку, вы – правую туфельку, он – правую (и т. д.). Или —

Подсказывайте на словах. Но желательно не открытым текстом, а намёками. (ребёнок забыл про носки, а вы – про свои говорите: «Куда ж я их жела… ах, вот они!»)

В таком варианте малыш не почувствует себя неумехой, да и трудное дело превратиться в игру.

Песенки, шутки переводят серьёзное дело в игровой план. В игре обучение всегда идёт легче. (Например, как будто вся вещи ожили и сами разговаривают с малышом: «Я футбол-ка, я футбол-ка, ты одень меня, дружок…»).Для тренировки в свободное время можно устраивать соревнования (кто быстрее?) и/или одевание куклы. Это – хороший способ закрепления «пройденного материала».

Поначалу ребёнок не может себя контролировать. Ему требуются помощь – напоминание со стороны. И только потом внешний контроль заменяется на внутренний (самоконтроль). Причём для разных навыков и время различное.

Как помочь ребёнку научиться себя контролировать