Читаем Любовь и секс. Энциклопедия для супругов и любовников полностью

— Давайте определим причину вашего невроза, — говорит психоаналитик пациенту. — Скажите, что у вас за работа?

— Я сортирую апельсины.

— Так-так, расскажите подробнее.

— Целый день вниз по желобу скатываются апельсины, я стоя внизу и сортирую их. В одну корзину большие. В другую поменьше и в третью — маленькие.

— Так что же вы нервничаете? У вас такая спокойная работа!

— Ничего себе — спокойная? Целый день я должен принимать решения, решения, решения!

Анекдот

По классике — психоаналитик не должен давать никаких рекомендаций, он лишь слушает, записывает (в наше время — на диктофон), а потом растолковывает услышанное.

Так принято на Западе, где люди ходят к психоаналитику годами. Для пациента это не только способ понять себя, причину своего невроза или иных проблем, но и возможность выговориться. У иностранцев не принято делиться сокровенным даже с друзьями, каждый оберегает свое душевный покой и живет по принципу “Это не моя проблема!” Психоаналитик зачастую становится собеседником, которому излагаются все животрепещущие проблемы.

Очень бурная анонимная жизнь.

Я не могу позволить, чтобы пациенты ходили ко мне годами, — мне нужно, чтобы результат был максимально быстро, — а потому помогаю им быстрее “дозреть”, многое по ходу дела разъясняю сама и попутно провожу психотерапию. Мои пациенты (а почти у всех проблемы связаны с противоположным полом) уже после первого сеанса уходят окрыленные, уверенные, что теперь их жизнь капитально изменится, а после второго-третьего сеанса говорят: “И я, и мои знакомые уже замечают во мне перемены”.

Заниматься “голым” психоанализом мне скучно, да и нашим людям это не очень привычно: платить деньги за то, чтобы полежать на кушетке и рассказать про свои сны, про детство?! Они ведь ищут помощи и хотят, чтобы эффект был налицо и побыстрее. А потому я сразу подключаю и психотренинги, и другие психотерапевтические методы. Гружу их по полной программе. Получается не просто психоанализ, а комплексный метод. Зато результативно.

Чтобы предотвратить невроз, нужно уделять неприятностям два часа в день и использовать это время для сна.

Д.Е.

А у западных психоаналитиков пациенты порой в окно выпрыгивают или иным способом кончают с собой. Ничего удивительного — у человека психотравмирующая ситуация, депрессия, а психоаналитик ему, как в известном анекдоте: “Расскажите о ваших сновидениях…”

В кабинете психоаналитика сидит окровавленный пациент, в голове торчит топор, из раны струится кровь.

Психоаналитик, совершенно невозмутимо:

— Расскажите о ваших сновидениях…

Анекдот

В “классическом” варианте психоаналитик не лечит пациента. Хотя Фрейд, родоначальник психоанализа, был психиатром, современные американские психоаналитики даже не имеют врачебного диплома, не знают психиатрии — это совсем другая специальность.

А без сумасшедших мир был бы ненормальным!

Д.Е.

Если у человека депрессия, его надо лечить, а не толковать его сновидения. Психоанализ в чистом виде — долгий процесс, а ведь любой невроз — тягостное для человека состояние. И что — он будет полгода-год еженедельно ходить к психоаналитику, пока наконец доберется до “нижнего слоя”?! А психоаналитик, не имеющий врачебного диплома, даже не распознает невроз. Поэтому психоаналитик обязательно должен быть врачом-психиатром.

Пациент пишет своему психотерапевту:

“Доктор, обращаюсь к вам за советом. Вот уже три года я занимаю должность заместителя генерального директора фирмы. Хотелось бы получить повышение. Подскажите, как мне действовать?”

Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука