Логопедическая ритмика для развития речи дошкольников

И весне навстречу

Распахнут оконце.

Поочередно разжимать и сжимать кулачки, руки на уровне плеча. Чередовать с движениями кулачков перед собой.

СЛОН

Жил в Африке слон,

По имени Джон,

И был очень добрым он.

Не мог на дорогу,

Поставить он ногу,

Поскольку по этой дороге

Ползли паучки и букашки,

И маленькие таракашки.

Жалел он и пташек, и мышек,

И даже несносных мартышек.

Слона обижали мартышки,

Кидали бананы и шишки,

Когда он не мог на дорогу

Поставить огромную ногу,

Поскольку по этой дороге

Ползли паучки и букашки,

И маленькие таракашки.

Чередование движений рук робота и ходьбы на месте.

ЧЕРЕПАШКА

Долго в норке спала черепашка,

Но совсем не помялась рубашка,

Вылезает тихонько из норки,

Поднимается медленно в горку,

«Эй! – кричу я, – давай, черепашка,

Поиграем с тобою в пятнашки!»

Еле шепчет она мне в ответ:

«У меня, извините, обед!»

Руки совершают плавные встречные движения, имитируя движения рук дирижера в оркестре.

МУРАВЕЙ

Стоит на горе домишко,

Ползет туда муравьишко,

Он тащит соломинки, щепки,

Чтоб дом получился крепким.

Вокруг суетятся братишки —

Старательные муравьишки,

Несут в муравейник они червячка,

Букашку, жучка, паучка.

Кто строит, кто кормит детишек —

Крошечных муравьишек.

Вот так – целый день в работе,

В трудах, беспокойстве, заботе.

Дети шагают на месте, скандируя текст стихотворения.

ВОЗЛЕ РЕЧКИ

Барашки и овечки

Пасутся возле речки,

Охраняет их Трезор,

Чтоб зубастый серый вор

Не пробрался к речке,

Не украл овечку.

Клыкастый разбойник

Не дремлет в лесу.

«Заснет пес Трезор,

Я овцу унесу!»

Дети сгибают руки в локтях, совершают поочередно действия, имитирующие движения рук робота или Буратино. Текст произносят скандированно и четко.

ВОВОЧКА

Лисички на полянке,

Опята на пеньке,

Шагает мимо Вовочка

С корзинкою в руке.

Вот тонкие осинки,

Под ними подосиновики,

А где же самый главный?

В беретике на ножке.

Растет чудесный белый гриб

Под елкой у дорожки.

Дети шагают по кругу.

ГРОЗА

Встало солнышко с утра,

И ушли мы со двора,

Мы топтали на полянке

Тонконогие поганки,

Землянику собирали,

Веселились и играли.

Вдруг все небо потемнело,

Что-то страшно загремело,

Смотрим мы во все глаза —

Начинается гроза!

То ли прятаться под дубом,

То ли прочь бежать отсюда,

Но гроза отгрохотала,

Поплыла и с глаз пропала.

Завтра мы пойдем опять

На полянку поиграть.

Дети сгибают руки в локтях, совершают поочередно действия, имитирующие движения рук робота или Буратино. Текст произносят скандированно и четко.

ПТИЧКА

Три яйца в гнезде у птицы.

Как пичужке не гордиться?

Заботливая мамочка

Весь день на них сидит.

Нельзя ни на минутку

Оставить здесь малюток.

Ведь хитрый кот Василий

За гнездышком следит.

Шуршат в подвале мыши.

Василий их не слышит.

Зовет его хозяйка,

Кот ухом не ведет.

Но если вдруг Иринка

Покажет хворостинку,

Мяукнет кот Василий,

На печку спать пойдет.

Поочередно разжимать и сжимать кулачки, руки на уровне плеча. Чередовать с движениями кулачков перед собой.

СНЕГУРОЧКА

Снег лежит на улице,

Вышли мы во двор.

«Давай лепить Снегурочку?» —

Предложил Егор.

Приделаем Снегурочке

Мы длинную косичку,

А из тонких веточек —

Пушистые реснички.

Кругленькие пуговки

Шубку украшают,

А вот щечки бледные —

Солнышка не знают.

Говорит вдруг Маша:

«Чтоб Снегурка наша

Порумянен стала,

Свеколку из погреба

Бабушка достала.

Ведь чудеса бывают

Всегда на Новый год,

А вдруг наша Снегурочка

Возьмет и оживет?»

Дети сгибают руки в локтях, совершают поочередно действия, имитирующие движения рук робота или Буратино. Текст произносят скандированно и четко.

БАРБОС

Жил на улице Барбос,

Был Барбос бродячий пес,

Он по улицам ходил

И из лужи воду пил.

Пес мечтал иметь свой дом

И хозяйку в доме том.

Чтоб трепала по загривку,

Наливала в миску сливки,

Выходила с ним гулять,

Говорила: «Фу! Стоять!»

И однажды в добрый час

Этот песик встретил нас,

Мы его к себе позвали,

Косточку из супа дали,

Потрепали по загривку

И налили в миску сливки.

Охраняет он наш дом,

Всем тепло, уютно в нем.

Дети сгибают руки в локтях, совершают поочередно действия, имитирующие движения рук робота или Буратино. Текст произносят скандированно и четко.

ИРИНКА

У меня сестренка есть,

Звать ее Иринка.

Я Иринке в день рождения

Подарю машинку.

Пусть с машинками играют

Не одни мальчишки,

У нее сидят на полке

Куклы и зайчишки.

Я ей посоветую,

Как сестре и другу,

Посадить их всех в машину,

Прокатить по кругу.

Чередование движений рук робота и ходьбы на месте.

МЫШЬ

Завелась на кухне мышь,

Я кричу ей грозно: «Кыш!»

Но она от сыра корку

Торопливо тащит в норку.

Мама прыгнула на стул,

Закричала: «Караул!»

Говорю я маме: «Мышка -

Очень славная малышка.

Пусть она у нас живет,

Сыр и корочки грызет.

Продают мышей на рынке,

Можно гладить их по спинке,

Можно в клетку посадить,

Можно другу подарить.

Но сказала мама: «Нет!

Лучше кошке на обед

Подарю я эту мышь.

Мышь – грызун, а не малышка,

Почитай об этом в книжке».

Чередование движений рук робота и ходьбы на месте.

ВЕСНА