Луна и судьба. Как Луна исполняет ваши желания

Не только беременность, но и материнство, а также детство являются сферами пристального «внимания» Луны. В авестийской астрологии считается, что Луна, несущая пассивное женское начало Инь, играет доминирующую роль в первые семь лет жизни девочки. Ее душа впитывает окружающую реальность, быстро меняющиеся события, эмоции: любовь, радость, страх, страдание. И каждая душа получает свой урок, свой жизненный опыт, счастливый или не очень. Именно в этот период у девочки формируется ее душевный потенциал, способность к состраданию, сопереживанию, отношение к другим женщинам, браку, семье, роду и Родине, закладываются качества жены, матери. Если в первые семь лет жизни девочка видела дисгармонию в браке родителей, то в будущем она перенесет их комплексы в свою собственную семью (особенно, если в ее гороскопе Луна находится в знаках Овна, Тельца, Рака, Скорпиона, Козерога, Рыб). «Этот фундамент заложен на всю жизнь. Не портите детям сознание своими вульгарными принципами», – призывает нас Т. Глоба.

Солнце несет в себе активное мужское начало Ян, и, согласно Авесте, в первые восемь лет жизни мальчика оно формирует в нем качества будущего отца, мужа, творца, отдающего свою энергию жизни и любви. В эти годы закладываются его творческий потенциал, отношения с отцом и другими мужчинами. После восьми лет мальчик, а после семи лет девочка начинают отдавать накопленные качества окружающему миру.

Но не все так просто, существует и более мелкая градация! Считается, что на каждый год жизни ребенка (и мальчика, и девочки) накладывает определенный отпечаток та или иная планета септенера: от Меркурия до Сатурна плюс два светила (очередность планет указана согласно книге Л. Назаровой «Кармическая астрология»).[12] Зная принципы этой планеты, можно предугадать, какие аспекты – социальные и психологические – станут наиболее важными в развитии малыша, и определить те моменты, на которые нужно обратить внимание родителей.

От года до семи

Первый год жизни ребенка, или период младенчества, проходит под управлением Марса, отвечающего за двигательную активность и ускоренное освоение внешней среды. Это период перехода от врожденных рефлексов к произвольным движениям. Ребенок постепенно овладевает движениями тела: поднимает голову, переворачивается, садится, ползает, становится на ноги, делает первые шаги. Он учится действовать руками, хватает предметы, производит с ними простые действия. Яркие, контрастные, различные на ощупь (и безопасные!) игрушки способствуют развитию его моторики и органов чувств. Отдельные слова или звукосочетания, произносимые малышом, еще не несут смысловой нагрузки, хотя и выполняют функцию наименования и указания. В это время базовой потребностью ребенка является потребность в безопасности.

На первом году жизни переживания младенца связаны не с какими-то конкретными объектами, а с состояниями: например, чувством голода, боли, удовлетворения. Он еще не способен делить мир на объекты и субъекты (себя, других людей) и воспринимает его как единое целое. В неразделимое, привычное для него целое входят и его родители, и привычная для него обстановка. Вот почему отдавать ребенка в чуждую для него среду (в ясли или к дедушке-бабушке в другой дом) до одного года крайне нежелательно.

Только к окончанию данного периода слитность «взрослый – ребенок» распадается в глазах малыша, вместо одного появляются двое. В этом разделении и заключается суть кризиса первого года жизни. Как видите, первый переломный момент в жизни человека наступает еще в раннем детстве.

На втором году жизниу ребенка возникает первое представление о себе, т. е. реализуется принцип самости,за который несет ответственность Солнце.

Малыш уже чувствует свою обособленность. Он узнает себя в зеркале, осваивает идентичность отражения и своей внешности, сознательно выговаривает слова. В этом возрасте происходит осознание собственного «Я», формируется жизненная установка по отношению к себе.

Очень важно, чтобы родители не подавляли волю ребенка, его стремление к самостоятельности. Постоянные запреты, наказания, негативная оценка действий ребенка в дальнейшем могут привести к заниженной самооценке, формированию комплекса неполноценности. Необходимо корректное отношение к проявлению свойственного этому возрасту эгоцентризма. Малышу нужна родительская любовь! Вряд ли няни и воспитатели смогут дать ему это чувство.