Читаем Маленькая девочка в маленьком бизнесе полностью

Парадигма общества состоит в том, что есть определенная цепочка, по которой должен идти ребенок. Сад-школа-колледж или университет-магистратура-работа в стабильной компании. В эту парадигму я не вписывалась и начала самостоятельно изучать организм человека, что бы стать тренером. В то время, когда ребята ходили с ветром в голове и преобладанием желания сдать ОГЭ – я учила анатомию человека, старалась разобраться в биомеханике и пробовала новые тренировки на себе. Помимо самостоятельной учебы я готовилась к первым экзаменам, ходила на танцы, тренировалась в тренажерном зале, виделась с подругами и мечтала о первых клиентах. Прерву момент искренней радости людей, которые считают, что общее и высшее образование не нужно в нашем мире. Учеба в школе и университете так же важна, как самообразование, потому что зачастую без помощи преподавателей не обойтись. Придя в университет, в котором я сейчас учусь – я многое узнала из сферы экономики, а так же разобралась с некоторыми экономическими паттернами, помогающими в жизни бизнеса. Общее образование в школе дало мне общую эрудицию. На уроках литературы в лицее мы разбирали каждое из произведений под лупой, на уроках истории разбирали исторические периоды, что бы избежать ошибок прошлого в настоящем. Приятно знать, что ты можешь рассказать о римской империи и возникновении христианства, Константиновой ереси и экономике 20 века. Это расширяет кругозор ваших знаний, которые в последствии дадут плоды новых увлечений помимо распития спиртных напитков в кабаре. Сейчас, благодаря истории и литературе я неплохо разбираюсь в искусстве, и оно меня действительно вдохновляет на новые свершения. Но вернемся к истории.

Справившись с вопросами анатомии на 50% в 15 лет я начала тренировать своих знакомых бесплатно и за деньги. Это были робкие шаги, где в большой машине тренажерного зала подросток пересек границы дозволенного. В тренажерных залах нельзя тренировать по желанию. Это бизнес, в котором зачастую тренеры арендуют себе квадратные метры в помещении и имеют право работать. Помню, как ко мне подошел главный тренер, а ныне – мой молодой человек и сказал: «тренируй, но тренируйся вместе с клиентами». После замечания я и мои первые клиенты тренировались вместе, но я хотела большего. Саша (тот самый главный тренер и человек, с которым я живу уже больше года) зацепил меня насмешкой в голосе, и я напросилась к нему на собеседование. По правде говоря, я боялась его, но пришла для реализации своих желаний. Я всегда стараюсь получать что хочу и не боюсь шагать вперед. Я будто рождена для того, что бы рисковать. Именно поэтому в 15 лет я на полном серьезе решила, что готова работать в огромной машине.

Однажды, когда я тренировалась после предупреждения главного тренера, ко мне подошел молодой человек и спросил номер моего шкафа. Я сказала номер и думала, что сейчас мою карту заблокируют. Блокировка моего входа в клуб означала, что мои первые клиенты будут вынуждены ходить одни, а это не входило в мои планы. Как выяснилось годом позже, это было проказа Саши, который хотел познакомиться со мной поближе, но узнал сколько мне лет через карту. А я так переживала! Никогда ему этого не прощу (ха-ха). Именно после этого случая и собеседования я пошла на учебу, сертификат об окончании которой давал право спокойно работать в клубе и платить аренду. Три раза в неделю я ходила на учебу с 18 до 22 часов. На учебе мои самостоятельные наработки были систематизированы и в группе, где многие не знали ничего – я опять знала чуточку больше. Это какое-то позитивное проклятье тяги ко всякому знанию, что еще не осмыслено мной. Что будет дальше? Жаль, что я не смогу заглянуть в будущее. Учеба длилась несколько месяцев и после ее окончания меня ждал экзамен перед пятью главными тренерами сети, которые выносили вердикт. Проснувшись утром я снова перечитала свои конспекты, проверила себя на знания и с сильной тревогой поехала на экзамен. Ужасное, сковывающее чувство страха взяло обладание надо мной и устную часть экзамена я провалила. Саша в тот момент сидел и смотрел на меня с ухмылкой, включал спокойную музыку, а мое состояние говорило: «беги». Провалив экзамен, я вышла за дверь и расплакалась, а Саша написал: «почему ты ничего не сказала? Ты же знала это». Мои слезы продолжались еще несколько часов. Обида, злость и стыд покрывали меня, пока моя мама не пришла домой. Мы поговорили и на следующий день мое эмоциональное состояние пришло в норму. Я попросила пересдать экзамен.

Перейти на страницу:

Похожие книги

20 ментальных ловушек, которые душат, отравляют и подвергают гниению успешную и счастливую жизнь
20 ментальных ловушек, которые душат, отравляют и подвергают гниению успешную и счастливую жизнь

Вы образованны. Вы готовы работать. Вы понимаете, как идея превращается в бизнес, который приносит деньги. Но при этом вы почему-то не зарабатываете достаточно? Вас преследуют неудачи? Вы готовы предположить, что на вас сглаз?Никакой мистики нет! Просто вы попали в одну из 20 психологических ловушек. Эта книга станет для вас нитью Ариадны, которая выведет вас из лабиринта ловушек. Просто следуйте ее указаниям, и скоро вы обнаружите, что ловушки уже бессильны как-то повлиять на ваш нарастающий успех.Эта книга – подробная инструкция по выходу из ловушек мышления и поведения. Вы увидите, насколько нелогично и во вред себе вы иногда действуете, и сможете отказаться от стереотипов, предубеждений, чужих мыслей, лести и рекламы, которые загоняют вас в ловушку.

Лариса Большакова

Карьера, кадры / Психология / Образование и наука
Анализ личности
Анализ личности

Вильгельм Райх (1897-1957) основатель телесно-ориентированной психотерапии. Закончив медицинский факультет Венского университета, он увлекся психоанализом и стал первым клиническим ассистентом 3. Фрейда, а затем вице-директором психоаналитической клиники в Вене. Талантливый клиницист и исследователь, обладавший великолепной интуицией, В. Райх создал новое и очень перспективное направление в психотерапии, значение которого осознается только сейчас. Данная книга является основным трудом В. Райха, в котором дается теоретическое обоснование телесно-ориентированной терапии и его оригинальный взгляд на структуру личности.Книга представляет большой интерес для психологов, психотерапевтов и для широкого круга читателей, интересующихся проблемами личностного роста. На русский язык переводится впервые.

Вильгельм Райх

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Психология поведения жертвы
Психология поведения жертвы

Современная виктимология, т. е. «учение о жертве» (от лат. viktima – жертва и греч. logos – учение) как специальная социологическая теория осуществляет комплексный анализ феномена жертвы, исходя из теоретических представлений и моделей, первоначально разработанных в сфере иных социальных дисциплин (криминологии, политологии, теории государственного управления, психологии, социальной работы, конфликтологии, социологии отклоняющегося поведения).В справочнике рассмотрены предмет, история и перспективы виктимологии, проанализированы соотношения понятий типов жертв и видов виктимности, а также существующие виды и формы насилия. Особое внимание уделено анализу психологических теорий, которые с различных позиций объясняют формирование повышенной виктимности личности, или «феномена жертвы».В книге также рассматриваются различные ситуации, попадая в которые человек становится жертвой, а именно криминальные преступления и захват заложников; такие специфические виды насилия, как насилие над детьми, семейное насилие, сексуальное насилие (изнасилование), школьное насилие и моббинг (насилие на рабочем месте). Рассмотрена виктимология аддиктивного (зависимого) поведения. Описаны как подходы к индивидуальному консультированию в каждом из указанных случаев, так и групповые формы работы в виде тренингов.Данный справочник представляет собой удобный источник, к которому смогут обратиться практики, исследователи и студенты, для того, чтобы получить всеобъемлющую информацию по техникам и инструментам коррекционной работы как с потенциальными, так и реализованными жертвами различных экстремальных ситуаций.

Ирина Германовна Малкина-Пых

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука