Марина. Женщина, которая считала себя правильной

Утро первого сентября выдалось солнечным и по-летнему теплым. Марина надела новый костюм, на покупку которого пришлось одолжить денег «до первой зарплаты» у той самой Маши, и закрутила волосы в заранее отрепетированный пучок.

Алиса, наоборот, распустила копну своих рыжих волос и повернулась к матери:

– Тебе не кажется, что мне пора перестать краситься хной и перейти на нечто более… ммм… мягкое что ли…

– Тебе очень идет этот цвет, – Марина посмотрела на дочь.

– Он мне надоел!

– Но хна натуральная и укрепляет волосы. Смотри, какая копна у тебя. Если уж хочется красить волосы – то уж только хной! А эта магазинная краска волосы испортит. Будет три волосины!

Алиса закатила глаза.

– Ладно, давай попробуем магазинную, – Марина дружески усмехнулась.

– Отлично! Давай сегодня купим? – в нетерпении зеленые глаза Алисы расширились и выжидающе смотрели на мать.

– Хорошо, договорились.

– Класс! Спасибо, мам! – Алиса радостно проскакала к выходу и обернулась у двери, – хорошего дня, мам!

– И тебе! – улыбнулась Марина вслед закрывающейся двери.

Сергей ночевал в квартире, где шел ремонт, как и почти все последние дни.

***

Марина опустилась на стул рядом с учительским столом. Дети разошлись, первый учебный день закончился. Перед Мариной стояли вазы с цветами. Подобный аванс ей поначалу показался незаслуженным. Очень уж шикарны были букеты. Марина и без того жутко боялась провала, а уж принимая цветы от многочисленных учеников, и вовсе почувствовала дрожь в коленях.

Сейчас же ей казалось, что не так уж и плохо все прошло. Одна девочка даже обняла ее на перемене перед последним уроком. Конечно, Марина вспоминала свои ошибки: особенно сложно ей удавалось запомнить имена всех двадцати пяти школьников. Один раз она даже перепутала и назвала мальчика именем соседа. Хуже всего, что она так ничего и не узнала про своих детей: обещанной «передачи дел» так и не случилось. Марине пришлось начинать все с чистого листа и делать собственные выводы о каждом ребенке.

Относительно теории преподавания у нее сомнений не было: Марина пол-лета провела над учебниками младших классов, осваивая программу. Последние две недели она основательно изучила все методички, которые выдал ей завуч.

Марина продолжала сидеть за столом, переводя взгляд с цветов в окно и обратно. Прокручивала в памяти события этого утра и дня. Достаточно ли полно она ответила на вопросы родителей на линейке? Хорошо ли взаимодействовала с ребятами? Что делать с мальчиком Ильей, которому совсем не хочется учиться и который демонстрирует сей факт всем своим видом, зачастую мешая остальным? В меру ли она хвалила правильно ответивших ребят или слишком уж бойко? Марина сжимала и разжимала кулаки, вспоминая о, на ее взгляд, удачных и, наоборот, негативных моментах.

– Ого, у Вас оранжерея! – послышался голос Вячеслава Анатольевича. Директор стоял в дверях.

Марина вздрогнула и выпрямилась на стуле. Потом вскочила:

– Здравствуйте, Вячеслав Анатольевич! – выпалила она. А про себя подумала: «Боже, наверно, ему на меня уже пожаловались! Что ж я сделала? Где так напортачила?».

– У Вас взгляд такой, будто Вы тигра без клетки наблюдаете, – рассмеялся директор, – я хотел поинтересоваться, как у Вас прошел первый день?

– Охх, – Марина опустилась на стул, за которым до этого сидела, – честно, я не знаю! Я вот сама сижу и думаю, как он, день этот, прошел. И понять все никак не могу. Вроде бы, неплохо. Хорошо даже! Но столько всего сегодня произошло, что не разберусь никак, – Марина робко улыбнулась.

– Если не можете разобраться, значит, все было хорошо. В противном случае Вы бы знали, уж поверьте!

– Да? Вы думаете? – Марина улыбнулась, – мальчика одного сегодня два раза именем соседа назвала. Позорище. А все потому, что ассоциацию дурацкую сделала!

– Какую ассоциацию? – директор поднял брови.

– Ну, чтобы запомнить имя. Они когда представлялись, я их имена ассоциировала с какими-нибудь знаменитостями. Или со своими знакомыми.

– О, да Вы мнемотехникой увлекаетесь, – улыбнулся Вячеслав Анатольевич.

– Мне нравятся ее приемы. Это ведь так просто: у девочки Кати в моем воображении в кармане рубашки котенок сидит, а у Коли на плечах Николай Гоголь. Но вот с Горьким незадача получилась: я их внешне с Гоголем путаю, потому и Максима с Колей тоже перепутала.

– Это ж какое сборище у Вас сегодня в классе было! – засмеялся директор, – и Горький с Гоголем! У Вас еще в классе Антон есть. Значит, наверняка Чехов тоже заходил? Много классиков к Вам еще сегодня нагрянуло?

– Пушкин был, – рассмеялась в ответ Марина.

– А Бунин был?

– Нет, – Марина хохотала, – Бунина я с Чеховым путаю.

– Ага… значит, погодите… Тургенев? Тургенев с Ваней Красько сидел?

– Именно! Тургенев похож в моей голове на Толстого.

– Но Львов у вас в классе нет, – закончил мысль Марины Вячеслав Анатольевич.

– Именно так! Как Вы хорошо учеников знаете!