Маркетинг образования

Коэффициент концентрации населения региона. Чем большая часть населения региона проживает в крупных населенных пунктах, тем больше возможностей очного обучения. В противном случае более предпочтительна заочная форма. Это необходимо учитывать при формировании образовательных программ и учебных планов, системы маркетинга. Расчет коэффициента концентрации может быть произведен по формуле

где g_j² – доля j–го населенного пункта с численностью населения 100 тыс. человек и более в общей численности населения региона.

Чем меньше коэффициент концентрации, тем больше степень рассредоточения населения по небольшим населенным пунктам. Если низкий индекс образовательной открытости сопровождается высоким значением индекса Херфиндаля–Хиршмана и низким значением коэффициента концентрации, то это значит, что регион является проблемным в развитии рынка образования. Если при упомянутых характеристиках коэффициент концентрации высок, то, напротив, регион можно считать перспективным в рассматриваемом аспекте.

Коэффициент соотношения среднегодовых доходов населения и затрат по видам образовательных услуг. Привлекательность региона во многом зависит от уровня доходов его населения, причем важным является не только их абсолютный уровень, но и соотношение с годовыми затратами на обучение по видам образовательных услуг. Данный коэффициент соотношения доходов на душу населения может быть определен по формуле

где D – средний годовой уровень доходов на душу населения, руб.; 3 – средний годовой уровень затрат в расчете на одного обучающегося, руб.

Чем больше коэффициент соотношения, тем более привлекателен регион по развитию образовательного бизнеса.

Индекс приоритетного расходования средств на образование. Данный показатель характеризует склонность населения региона к направлению средств на получение образовательных услуг. Индекс определяется по формуле

где Р_рег – доля расходов на образование в совокупных расходах населения j–го региона; Р_рф – аналогичный показатель в целом по России.

Чем больше данный коэффициент, тем более привлекателен регион.

Индекс опережения темпов экономического роста региона. Данный показатель характеризует динамику экономических процессов в регионе в сравнении с аналогичной динамикой в целом по стране. Чем выше экономическая активность, тем больше темпы нарастания потребности в новых рабочих местах, выше доходы населения региона и, следовательно, выше потребность в образовательных услугах. Индекс опережения темпов экономического роста региона предлагается рассчитывать по формуле

где I_ВРП – темп роста внутреннего регионального продукта, %; I_ВВП–темп роста валового внутреннего продукта в целом по стране, %.

Индекс возрастной структуры населения. Данный индекс характеризует соотношение доли населения в возрасте до 35 лет в общей численности населения региона и аналогичного показателя по стране в целом. Лица в возрасте до 35 лет являются наиболее активной частью населения в смысле получения образования, а также повышения квалификации. Индекс возрастной структуры населения региона расчитывается по формуле

где Б_рег – доля населения региона в возрасте до 35 лет, %; Б_Рф–доля населения России в возрасте до 35 лет, %.

Индекс образовательной структуры населения представляет собой отношение численности населения, имеющего высшее, незаконченное высшее и среднее профессиональное образование, к общей численности населения с аналогичным образованием в целом по России:

где Ч_всо – доля населения региона с высшим и средним профессиональным образованием, %; Ч_Рф – доля населения России с высшим и средним профессиональным образованием, %.

Данный фактор включен в число рассматриваемых, поскольку чем выше исходный уровень образования, тем сильнее традиции получения образования и повышения квалификации.

Следующим этапом процесса оценки привлекательности рынка образовательных услуг региона является построение сводного показателя, позволяющего получить комплексную оценку. Комплексную оценку привлекательности анализируемого рынка можно определять по следующей формуле:

где W_e – весовой коэффициент е–го частного показателя оценки привлекательности образовательного рынка; В_е – балльная оценка е–го показателя привлекательности рынка.