Мастер культа 4: Создание Ядра

Я сдержал порыв броситься вперёд, и правильно сделал. Несмотря на то, что Сакура смотрела в другую сторону, атаку она очевидно заметила вовремя; сложно сказать как именно, способов у неё несколько. В любом случае два луча прошли мимо, когда она вновь взбежала в воздух, заодно обходя разворачивающуюся черепаху, и ещё два оказались поглощены новой парой щитов… частично.

Впрочем, остаток энергии поглотили защитные амулеты, и практически одновременно в точках, откуда пришли лучи, сверкнуло уже молниями, определённо уничтожающими их источники.

Но не только это. Наросты на панцире черепаха вновь стремительно выросли, превращая его в нечто похожее на ежа; каменные иглы-копья не попали по Сакуре, но заискрились, готовя ещё что-то… однако — не успели. Сразу несколько слабых выбросов хо, и искры, плюс слабое свечение, начали затухать, а черепах осел.

Проделав добивание, и убедившись, что оно сработало, Сакура подошла к нам.

— Почему ты пошла в ближний бой? — осведомился я.

— Мне нужно было убедиться, что я смогу его вести, когда возникнет такая ситуация — ответила девушка, и я кивнул. Да, хороший спиритист, не специализирующийся на контролируемой одержимости, сражается с расстояния, но ситуации бывают разные. Не всегда удаётся избежать ближнего боя, и в этом случае… ну, подготовиться к этому — хорошая идея.

Хороший ответ.

Источником лучей, как немедленно выяснилось, были камнечерепахи обычного размера, но с некими кристаллами вместо серых камней на панцире, обладающими хо окраса Света. Так сразу и не скажешь, для чего, но для чего-нибудь определённо пригодятся, как и материалы большого черепаха (да, по оценке Системы это был самец).

— Неплохо, но от "царя" я ожидал чего-то большего — заметил я.

— Это не царь камнечерепах — ответил гоблин. — Но он сейчас появится.

А затем стала очевидна его правота, когда на нас навалилось давление ауры.

Это может быть проблемнее, чем я ожидал.

POV: Роза. Страхи.

Было сложно.

Я ожидала этого с самого начала, но осознавать как концепцию и испытывать — разное. Управлять школой… сложно.

Неожиданным было то, что с именно обучением сложностей не было. Не только Аназе вполне справлялся, но и я обнаружила, что знаю основы всех четырёх Путей (хотя в Пути Творца знала лишь основы алхимии и амулетного дела). Учитель преподавал нам знания по всем направлениям, для "успешного сотрудничества, и противостояния врагам этих Путей". И как оказалось, этого было вполне достаточно для того, чтобы обучать основам других; даже алхимию я понимала достаточно неплохо, чтобы быть в состоянии передать эти знания. Брат Мышь объяснял всё очень понятно, а учитель щедро делился знаниями по любым вопросам. Так что какое-то время, пока ученики проходят основы, моих знаний было более чем достаточно — хотя я всё равно не упускала возможности посетить библиотеку, чтобы быть уверенной, что ничего не упускаю.

Но, как уже отмечено, с преподаванием не было реальных хлопот, тем более что я имела возможность и право слегка сдвинуть фокус обучения в сторону Воительской подготовки. Проблемы были в другом.

И прежде всего — в страхе. Я боялась подвести, боялась совершить какую-то ошибку. Боялась столкнуться с тем, с чем не буду знать, что делать и как быть. Боялась неизвестности.

Как решать задачи, с которыми прежде никогда не имела дела и понятия не имею, как их решать? Вроде -

Отношения между кланерами сложные, и не всегда основаны на клановой вражде; как разрешить, к примеру, интерес двух парней к одной девушке и двух девушек к одному парню так, чтобы не вызвать новых проблем в дальнейшем?

Особенности их клановых практик имеют неожиданные сложности. Как быть с особенностями практики "суккубов"?

Как определить позицию зверолюдей, особенно девушек, которых прислали явно на роль наложниц?

Или другое. Были задачи, с которыми было в каком-то смысле даже сложнее, где нужно не "найти правильный ответ", не "решение", а просто "выбрать вариант". К примеру, поселяне хотят выстроить новый хутор. Разрешать ли? Если да, то где выделить место? Оказать ли какую-то помощь? Как быть с оповещениями об угрозе?

Аназе помогал, и помогал очень сильно, но я не поддавалась соблазну предоставить эти задачи ему. Это не то, чего ожидает от меня учитель. А потому — изучать проблемы со всех сторон, выслушивать советы и предложения, искать подсказки в книгах, и думать, думать, думать…

Неизвестность отступала, когда я была погружена в решение задач и в физическую активность, но всё же она давила не меньше. Как там сестра Сакура? Как дела у брата Мыша? Как там учитель?

Я знала о силе всех этих близких мне персон, но я знала и о том, что всегда есть угрозы превыше сил. Мы сталкивались с такими, уже… И это знание сдавливало и вызывало гнетущий страх, что становился ещё одной причиной погружаться в работу — любую, лишь бы не отвлекаться на беспокойства и тревоги о главном. С утра и до ночи, еда на ходу, и лишь сон — время неподвижности.