Мастерс и Джонсон о любви и сексе. Том 1

развлечениями (например, большая часть коммерческих роликов, рекламирующих пиво,

построена на темах развития мужественности). За небольшим исключением, все юристы, врачи и

сыщики, появляющиеся на телеэкране, - мужчины, а женщины - даже если они сняты в роли,

требующей от персонажа смелости, и предприимчивости, - представлены чувствительными,

романтичными и сексуально привлекательными типажами, которым никак не удается

самостоятельно принять верное решение. Все это ведет к тому, что стереотипы понятий

мужественности и женственности закрепляются в сознании школьников: их воздействие настолько

сильно, что дети начинают верить в их истинность. В подтверждение этой гипотезы можно

привести результаты недавно проведенного исследования, в котором было выяснено, что у детей,

проводящих у телеэкрана более 25 часов в неделю, стереотипы половых ролей закрепляются

более прочно, чем у их сверстников, которые смотрят телевизор менее 10 часов в неделю.

В юности следование моделям половых ролей становится еще более важным. То, что

раньше рассматривалось как игра, теперь становится реальностью. Правила поведения все

больше усложняются, наказание за их нарушение (попытку быть "не таким, как все") становится

более суровым, и от того, насколько точно удается следовать этим правилам, нередко зависит

успех в будущем.

Исходя из стереотипов половых ролей, юноши должны следовать трем основным правилам.

Во-первых, добиться хороших результатов в спортивных состязаниях. Во-вторых, начать

интересоваться девушками и сексом. В-третьих, не проявлять черт характера или интересов,

которые позволили бы усомниться в их мужественности. Подростки и юноши, игнорирующие эти

правила, обычно становятся объектом насмешек и изгоняются из коллектива, тогда как те, кто

следует им неукоснительно, чаще пользуются популярностью и всеобщим уважением.

Традиционный запрет на "женское" в поведении юношей, возможно, определяется двумя не

связанными между собой факторами Первый - это отношение к мужественности и женственности

как

185

двум полным противоположностям (об этом мы уже говорили выше). Чтобы соответствовать

стереотипу "настоящего мужчины", юноша должен быть целеустремленным, готовым к

конкурентной борьбе, рациональным, самостоятельным, уверенным в себе и т.д. Если он не

проявляет этих черт характера, то его мужественность подвергается сомнению. Второй - юноша, у

которого замечено появление "женских" интересов или черт характера, часто вызывает

подозрение как потенциальный гомосексуал. Приведем такой пример: в школах, где на курсы

экономики ведения домашнего хозяйства стали зачислять мальчиков, некоторые родители

выразили беспокойство, что это может лишить мальчиков их мужественности и приведет к

"развитию половых отклонений". Однако в тех школах, где мальчики изучают экономику ведения

домашнего хозяйства, а девочки слушают курс о том, как делать покупки в магазинах, все обстоит

нормально, и в этом случае никому не наносится "психический ущерб".

Девушки также сталкиваются с ограничениями, вытекающими из отведенных им половых

ролей, и давлением со стороны общества. Согласно традиционным представлениям, высшая цель

женщины -семья и дети, и, исходя из этого, карьера и независимость отодвигаются на второй план,

а особую значимость приобретают привлекательность для лиц другого пола и умение общаться. В

результате опыт, приобретенный в школе, ориентирует девушку не на овладение серьезной

профессией, а на изучение домоводства и секретарских обязанностей, причем родители и

одноклассницы часто стараются сформировать у нее представление, что успехи в академических

дисциплинах не способствуют становлению ее женственности. И все же в настоящее время

отношение к женскому образованию значительно меняется. С точки зрения общественного мнения

стало допустимым, чтобы женщина работала врачом или юристом или же вошла в деловой мир на

уровне руководителя или управляющего производством; постепенно увеличивается и число

женщин, преуспевающих в научной деятельности.

Для многих женщин высокие требования, предъявляемые обществом к людям, которые

104

добились высокого положения и успеха, представляются неразрешимой проблемой. По-видимому,

одним из факторов, мешающих женщине добиться высокого положения, выступает "боязнь

успеха", т.е. беспокойство, что при этом пострадает представление о ее женственности и что она

будет отвергнута обществом, если преуспеет в этой области. Эти опасения не совсем

беспочвенны, поскольку, как показывают исследования, взрослые мужчины избегают женщин,