Медсестра-заклинательница

В самом деле, кошмар. Во сне Тэхын проводил урок. В расписании у него обычно стояло семь уроков подряд в одной параллели. Поэтому в двух первых классах урок мог проходить не очень гладко, зато дальше он вел занятия почти на автомате. Он никогда не играл на сцене, но сравнивал себя с актером, который в конце сезона играет свою роль с закрытыми глазами. Актеры полностью вживаются в образ благодаря повторяющейся тренировке. Так и он во сне с удовольствием проводил очередной урок. Но когда, закончив писать на доске, он поворачивался к школьникам, то видел перед собой нечто иное. С этого момента и начинался кошмар.

В самом начале урока ученики всегда были в обычной школьной форме, но потом, повернувшись к ним лицом, он видел мертвецов. Их вид не был устрашающим, но по их одежде и сфокусированному взгляду было ясно, они умерли очень давно. Их тела были цвета сепии – это слово Тэхын, не знавший, как называется этот оттенок, специально отыскал в фотоприложении. Они были именно цвета сепии – по-другому никак не назовешь – словно сошли со старинных фотографий, которые печатают в учебниках.

В тот момент у него резко парализовало горло. Он не мог произнести ни слова, словно внутри него плотно закрыли кран. Тэхын, напряженно держась за стол, всячески пытался произвести хоть какой-то звук: кашлянуть или выдавить слово, но ничего не получалось. А мертвецы, заполнившие все парты, молча смотрели и наблюдали за ним. Тэхын не понимал, чего он больше боялся – самих умерших или того, что не может говорить. Ведь он был учителем, и его звучный голос значил для него все, был предметом особой его гордости. Не то чтобы он был красивым или неприятным, главное – он был крепким и после долгих уроков не срывался. Многие коллеги страдали именно из-за слабого голоса. Ведь будь у учителя много достойных качеств, отсутствие мощного голоса все их перечеркивало. Каждое утро Тэхын просыпался, схватившись за горло.

– А, ааа, ааа, – напевал он после пробуждения, проверяя голос, но ему все время казалось, что он стал хуже, чем прежде. Ему даже казалось, что и глотать стало труднее.

Что делают эти мертвецы – против чего-то протестуют или угрожают мне? Через несколько ночей непрекращающихся кошмаров Тэхын не мог не думать по-другому, хотя раньше не верил в такие вещи.

– Слышал, у вас возникли проблемы, – сказал Инпхё, сев напротив него в столовой для учителей. В тот момент Тэхын подумал, что на помощь к нему пришел спасатель, разрешающий проблемы. Неофициально, конечно, но Инпхё негласно выполнял именно эту функцию. Тэхын сразу понял, что его противостояние с директором школы перешло в разряд серьезной школьной проблемы. У Тэхына сразу пропал аппетит.

– Да нет, особо…

– Я тоже поговорил с директором, уперся он ни на шутку, – сказал Инпхё, немного поморщившись. Он сочувствовал Тэхыну и выразил таким образом свое скрытое недовольство, открыто не критикуя директора.

– Если уж говорить начистоту, позиция директора не очень соответствует политике нашей школы. Я думаю, покойный основатель школы сильно расстроился бы, если мы выберем учебник, на котором настаивает директор.

Тэхыну понравилось, что Инпхё назвал своего дедушку более официально, «основателем». Все это и так знали, но Инпхё соблюдал дистанцию и вел себя тактично. Тэхын и до этого читал про основателя и решил, что человек, проживший 80 лет – с 1920-го по 2000-й – и не запятнавший свою биографию, достоин уважения. Прожить так двадцатый век было непросто – в этом Тэхын был уверен. Когда был объявлен набор учителей в школу М, он подал документы именно в нее, ведь она была основана порядочным человеком.

– В медпункте есть вкусный черный чай, хотите выпьем по чашечке?

В обычное время Тэхын бы вежливо отказался, но на этот раз, непонятно почему, решил пойти вместе с Инпхё. Решение было импульсивным – раз у него трудности, лучше пойти за спасателем, решающим проблемы. Конечно, он не собирался изливать ему свою душу, но подумал, что чашечка чая после обеда пойдет ему на пользу.

Только они вошли в медпункт, медсестра, о которой поговаривали, что она встречается с Инпхё, включила чайник. Тэхын обычно не болел, поэтому оказался здесь впервые. Он до сих пор думал, что хорошо знает школу, но, оказывается, он бывал далеко не везде. Он с любопытством оглядывал кабинет. На столе медсестры была разложена схема, он сразу узнал на ней школу.

– Это же школа? – с любопытством спросил Тэхын. Ынён, готовившая на другом столе чай, обернулась. На лице ее читался вопрос: «А это?», который сменился сомнением – «Сказать или нет?»

– Говоря начистоту, мне снится один и тот же кошмар. Во сне я постоянно заточен в школе. Странно, правда?

– А что странного?

Тэхын кивнул, подумав, что у медсестры в школе тоже хватает стресса.

– Я все время забочусь об учителях, а ты только и делаешь, что жалуешься на школу. Обидно! – пробубнил Инпхё в адрес Ынён – он, в отличие от Тэхына, умел проявлять свое недовольство.

– И зачем тебе план школы?