Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду»

Слушание музыки

Дети проявляют значительно больший интерес к инструментальной музыке. Они различают не только характер произведения, но и его жанр (танец, марш, песня), начинают высказывать свое отношение к нему.

У детей продолжают формировать навыки восприятия; при этом немаловажным является создание непринужденной обстановки во время слушания музыки. Положительно-эмоциональный настрой возникает в том случае, если ребенку интересно, он является соучастником происходящего, поэтому педагогу следует исполнять произведение эмоционально. Разбудить фантазию и воображение детей помогут строчки из поэтических произведений, показ иллюстраций или краткая беседа, нацеленная на развитие эмоций при восприятии художественного образа. Мастерство педагога заключается в том, чтобы словами и действиями вызвать у детей активность при восприятии и обсуждении музыкального произведения.

Научить ребенка прислушиваться к музыке, развить его слуховое восприятие и музыкальную память помогут музыкально-дидактические игры «Буратино», «Узнай песню по ритму», «Подумай и узнай» и др. Методика их разучивания имеет свою специфику: сначала дети слушают произведение, обращая внимание на выразительные средства, затем запоминают мелодию, под которую будут действовать; на последнем этапе при помощи воспитателя включаются в игру и затем играют самостоятельно.