Мгновения вечности

Радуйтесь тому, что вы становитесь частью обширной атмосферы. Каждый саньясин должен сделать большой вклад, потому что мы пытаемся осуществить великую мечту, в которой смогут встретиться Восток и Запад, разные религии, мечту, в которой земля станет нашим домом, цельным, без конфликтов и войн, без разделения людей на нации, расы и цвет кожи.

Саньяса это видение нового мира. Если ее правильно воспринимать, тогда она может включить в себя все прекрасное из прошлого и будущего. Это поворотная точка. Итак, радуйтесь тому, что вы становитесь частью того, что почти невозможно, но все еще может произойти.

Я хочу, чтобы все обитатели нашей коммуны жили с наибольшими удобствами. Наша коммуна должна стать для всего мира образцом подражания. Мои саньясины должны черпать радость во всех сферах: физической, психологической, духовной. Радости тела, ума и духа должны быть гармонично переплетены, чтобы из этого согласия родился новый человек.

Поэтому я призываю вас быть научными, аскетическими и религиозными. Из этих трех измерений, из точки слияния трех рек появится четвертый элемент, а именно мой путь.

Образование в новой коммуне

В сентябре 1977 года саньясин, который строит в ашраме школу для детей саньясинов, спрашивает Раджниша об образовании в новой коммуне.

Образование будет совсем другим!

Обычное образование здесь не подойдет. Если вы кое-что запомните, то сможете сделать нечто удачное... Самое главное — не навязывать детям шаблон поведения. Мы должны просто помочь им быть самими собой, поэтому не следует прививать им некий идеал. Вы должны всего лишь окружить их атмосферой любви и заботы, должны помогать им делать наилучшим образом именно то, что они хотят. Просто помогайте им совершенствоваться. Дети не увлечены играми в честолюбие.

Мы не пытаемся делать детей очень властными, знаменитыми, богатыми, такими и сякими, нет. Мы лишь стараемся помочь им быть живыми, искренними, любящими, цветущими, и жизнь сама позаботится о них. Доверие к жизни — вот что нужно создать в них, пусть они вверят себя жизни. Они должны не бороться, а успокоиться. Что касается образования, то просто помогайте им быть более творческими. Хорошо бы им рисовать. Нужно преподавать детям живопись или еще какой-нибудь вид творчества, главное для них — творить. Пусть дети занимаются, чем хотят. Не навязывайте им свои критерии.

Например, когда ребенок рисует, не судите его взрослыми мерками. Не стоит говорить ему, что его картина далека от шедевров Пикассо. Если самому ребенку нравится то, что он нарисовал, если он поглощен творчеством, довольно и этого. Его картина прекрасна! Не из-за объективных критериев... В целом его картина может быть и мазней, абстрактными цветовыми полосами... Но ребенок по своей природе другой, он иначе видит мир.

Помогите ребенку полностью потеряться. Когда ребенок будет рисовать самостоятельно, он потеряется. Если вы заставите его рисовать, он растеряется. Пусть же дети рисуют что угодно, не мешайте им. Вы можете поправить их технику, можете научить детей смешивать краски, закреплять холст, правильно держать кисть — здесь ваша поддержка необходима. Но вы скорее помощники, нежели наставники.

Посмотрите, как садовник ухаживает за деревом. Вы не сможете вытянуть дерево, ваши попытки пойдут прахом. Вы сажаете семя, поливаете и удобряете его, а потом ждете! Дерево растет само собой. Оно растет естественным путем, а вы тем временем присматриваете за ним, чтобы ему никто не навредил. Такова роль учителя, он подобен садовнику. Не то чтобы вы создавали ребенка, он растет сам по себе, поскольку его создатель — Бог.

Помогите ему в атмосфере радости выучить два предмета: язык и математику. А история это собачья чушь!

Хватит и этих двух предметов. Математика понадобится им в жизни. При этом нам не следует делать детей великими математиками, нужна элементарная арифметика. Язык им нужен для того, чтобы общаться. Они могут читать великую поэзию, восхищаться шедеврами.

И у нас не будет никаких экзаменов. Среди детей не будет категорий успевающих и отстающих. Все дети равны. Мы открываем перед ними единое пространство обучения. Они учатся согласно своим способностям, он кто мы такие, чтобы судить о них? Итак, не будет категорий, экзаменов. Когда дети немного подрастут, преподайте им практические уроки: плотницкое и гончарное ремесла, искусство кройки и шитья. Им все это очень понравится. Когда они еще подрастут, расскажите им об электричестве, машинах, механизмах, технологии — о практических вещах.

Поэтому на днях я объявил, что мой университет будет называться Международным Анти-университетом Раджниша. Мы все переделаем. У нас не будет экзаменов, а у ректора и его заместителя не будет ученых степеней. Лишь у дворников будут ученые степени!