Мягкая сила в истории Германии: уроки 30-х годов ХХ века

Но люди, которые обычно владеют силами такого типа, не очень-то вписываются в повседневную жизнь. Они не от мира сего. Многие из них имеют не блестящие оценки в школе. Это объясняется тем, что кумулятивные причины, мягкая сила чувствуется, а факторные причины могут анализироваться, в том числе и с опорой на формальную логику. Математика в значительной степени это формальная логика. У Гитлера по точным наукам, по математике были крайне низкие оценки.

В связи со сказанным понятны затруднения, которые испытывал Гитлер при общении на основе формально-логического мышления с лицами, склонных к анализу факторных причин. В этом случае он пытался поставить между собой и данными людьми промежуточную фигуру. Так, при работе с промышленниками, он поставил ответственным за политику в этой области Г. Геринга. Удалось. За короткий срок промышленность преобразовалась.

Между собой и военными он так же искал подобный компромиссный вариант. Но найти его не смог. Слишком разные были психотипы. Те качества личности, которые помогали чувствовать его простого, типичного немца в то же время мешали понять, почувствовать представителей элиты в лице генералитета. К тому же генералы, типичные офицеры отличаются склонностью понимать суть дела и принимать решения под влиянием факторных причин, и менее прислушиваться и учитывать мягкую силу, кумулятивные факторы.

Гитлер был мастер чувствования мягкой силы. На определённом этапе эта способность ему помогала. Но по мере роста психопатичности он все в меньшей и меньшей степени мог доверять своей способности, и все чаще и чаще делал ошибки. За них расплачивался весь немецкий народ.

Гитлер чувствовал и психологические особенности людей, опираясь на которые, можно сдвинуть нацию с места, придать ускорение социально-экономическому развитию. И здесь его мысли и действия совпадали с мыслями и действиями таких личностей как Ф. Рузвельт, И. Сталин. Опора была сделана не на говорунов, а на деятелей с определёнными личностными особенностями. При этом факт опоры на лиц с определёнными психологическими особенностями был Гитлером не осознан. Это связано со многими причинами. Одной из важнейших заключалась в том, что цепочка таких особенностей почти не встречается у конкретного человека. Но вот когда речь шла о воспитании нации, о формировании молодёжи, то эти качеств служили как бы «маяками» – в каком направлении формировать черты характера нации, народа.

Это один из тех психологических механизмов, опираясь на которые удалось за короткий срок сплотить немецкую нацию, перестроить экономику, вывести её из кризиса. Здесь важно чувствование своего народа, людей, опираясь на которых, можно было достигнуть поставленных целей. Конечно между личностью резонатора и моделью человека, на которую опирался Гитлер, много отличий. Но важнейшее то, что это принципиально иные идеология, смыслы существования.

Выводы по главе:

Идеологическая основа фашизма человеконенавистническая, антигуманная. Но к власти Гитлер приходил на фоне последствий поражения Германии в Первой мировой войне и охватившего весь мир кризиса. Поэтому его идеи о превосходстве арийской нации компенсировали тягостное состояние немецкой нации. Эти идеи были восприняты немцами на уровне бессознательного.

Однако, упор в идеологии на превосходство немцев над другими нациями, противоречил и в гуманистическом, и в психологическом плане стратегическим интересам развития немецкого народа. Ошибки Гитлера накапливались постепенно, по мере роста его психопатичности, по мере всё большего и большего отклонения его поведения от требований общечеловеческой морали. В конечном счёте, это привело к системным ошибкам, к сбоям в работе интуиции, к краху фашистской Германии. Но быстрое восстановление страны после поражений в Первой мировой войне, успешное использование эффективных психологических механизмов при сплочении народа, опора на тех людей, которые действительно могли способствовать быстрому восстановлению страны – факт истории.

Литература

1. Вернер Мазер. Адольф Гитлер. Ростов-на-Дону: Феникс, 1998. – 608 с.

2. Карацуба Т.К. Особенности жизненного и профессионального становления единственных детей в семье: Дис… канд. психол. наук: 19.00.13 Москва, 1998 221 с. РГБ ОД, 61:98–19/180-3.

3. Лангер В. Душа Адольфа Гитлера (Из секретного доклада американской разведки, 1942 г.). Оригинал: Langer W.C. The Mind of Adolf Hitler. The Secret wartime report/ – N.Y., 1972.bio/langer_w/text.html

5. Томпсон Дороти «Я видела Гитлера» («I saw Hitler», Нью-Йорк, 1932).

Глава 4 Формирование новой элиты, состав руководителей нового государства

Государство это в первую очередь люди, которые его возглавляют, создают. Государство это прежде всего элита. Новое государство опирается на новую элиту.

4.1. Ближайшее окружение Гитлера, состав государственной элиты

Какие люди окружали Гитлера? Какова была элита? Как её подбирал Гитлер?