Мягкая сила в истории Германии: уроки 30-х годов ХХ века

1940 – создание кремний-органических материалов и электронного микроскопа с увеличением в 500 000 раз.

В Германии продолжали работать такие светила науки, как В. Боте, О. Ган, Э. Багге, К. Вирц, В. Гейзенберг, П. Хартек и др. Они имели прямое отношение к исследованиям в области ядерной энергии. Считалось, что на основе ядерной реакции можно создать двигатели. Делались расчёты, чтобы получить энергию, тепло, не доводя критическую массу урана до взрыва. Начали проводиться эксперименты с участием военнопленных по заражению местности радиоактивными веществами после взрыва обычной бомбы и распыления радиоактивного вещества, находящегося в ней, на местности.

Таким образом, нацистам не удалось создать условия для развития фундаментальной науки. Германия её надолго потеряла. Но они смогли создать энтузиазм у отдельных групп учёных-прикладников и получить достаточно не тривиальные научные результаты. Научные исследования были сосредоточены на удовлетворение нужд армии. В эту группу разработок относилось и создание ракетной техники Вернером фон Брауном. Появились первые в мире баллистические ракеты ФАУ.

Немецкая зенитная 88 мм пушка с начальной скоростью снаряда 1000 м/с стала для того времени непревзойдённым достижением артиллерийской техники. Она загоняла авиацию противника на большие высоты, но одновременно являлась прекрасным противотанковым средством, единственным на начало войны орудием, способным прямым выстрелом на дистанции 1 км расстреливать советские танки Т-34 и КВ. Соответствующая противотанковая пушка Круппа появилась только в 1943 году.

Немецкие взрывотехники первыми создали кумулятивное взрывное устройство, которое успешно применили при разрушении бельгийского форта Эбен-Эмаэль в 1940 году. Они быстро внесли необходимые изменения в конструкцию своих реактивных снарядов, как только был захвачен образец советской установки РС-82 (Катюша). Они обеспечили своим реактивным снарядам вращательное движение в полете, что повысило точность попадания в цель.

Немецкие приборы прицеливания создавались на таких всемирно известных фирмах как «Карл Цейсс» и «Шотт». На флоте использовали высокоточный стереоскопический дальномер, а в сухопутных войсках появились приборы ночного видения. Эти разработки опережали уровень развития мировой техники и науки того времени в данной области. Немецкие танки оснащались первоклассными оптическими приборами, УКВ приемо-передатчиками и т. д. Германия обогнала все другие воюющие страны в области ведения радиовойны. Активно создавались помехи для радиостанций противника, применялось прослушивание, радиоперехват и др. Многие разведгруппы стран антигитлеровской коалиции и глубоко законспирированные разведчики провалились именно по причине превосходства немцев в области ведения радиовойны.

Для флота в Германии были созданы радиоуправляемые и не поддающиеся тралению магнитные мины, безпузырьковые электро– и акустические торпеды и др.

Были у немцев и ошибки, можно вспомнить и нравственные аспекты некоторых исследований, проводившихся на заключённых. Это постыдные страницы истории науки в Германии.

В целом немецкая наука и техника сумела оснастить вермахт самыми современными образцами вооружения и военной техники, ряд их которых обеспечивал военно-технической превосходство [4].

Гитлер был назначен рейхсканцлером 30 января 1933 года. Тогда немецкая наука была самой сильной в мире. В Германии творило 30 % всех лауреатов Нобелевских премий. Гитлер выдавил еврейских учёных из Германии. После изгнания евреев из Германии Гилберт сказал, что немецкой математики больше не существует. Решение еврейского вопроса одновременно было и решением вопроса фундаментальной науки в Германии. Её почти не стало. Но, тем не менее, лидирование Германии в прикладной науке, в науке, обслуживающей интересы армии, осталось. Перечисленные открытия, изобретения, технические шедевры своего времени не оставляют нам логического пространства, чтобы не признать этот факт.

Возникает вопрос: почему, за счёт каких факторов? В значительной степени и за счёт психологических эффектов. Известно, что рядом с великими учёными работают их последователи, которые помогают великим и в своём бессознательном носят установки стать такими же, если не более великими. Данные установки бессознательного, настрой этого слоя учёных заслуживают особого внимания… Их мысли, мировоззрение, интеллект по масштабу мельче, чем интеллект их учителей. Но практическая цепкость – выше. Выше у некоторых из них и эмоциональное стремление проявить себя. Такие способны трудиться за свое имя, за свои идеи, для самоутверждения день и ночь. Это – эффект вторых, стремящихся изо всех сил стать первыми…