Что делает это невозможным? Что препятствует одновременному слушанию музыки и работе? Почему никто не способен? и т.п.
Другой вариант — пропуск «референтных индексов».
В первой фразе слово «люди» не имеет референтного индекса — совершенно не понятно, кто конкретно имеется в виду, тогда как во второй фразе это ясно.
-
Здесь слова « никто» и «что» не имеют референтных индексов — не ясно, кто этот «никто» и что при этом говорится.
-
Слова «всяким», «такое», «любое», «время» не имеют референтных индексов.
Или, например, так называемые «универсальные квантификаторы»: «всё, все, каждый, любой, всякий, везде, всегда»; а также их отрицательные эквиваленты: «ничего, ничто, никогда, нигде, никто, некий».
Универсальные квантификаторы, а также фразы и части фраз, в которые они включены, не имеют референтных индексов.
Восприятие речевого сообщения собеседника очень сходно с визуальным восприятием. Попробуйте внимательно рассмотреть любую картину с очень близкого расстояния — Вы не увидите ничего, кроме цветных пятен краски. Если же Вы будете рассматривать эту же картину с определённого расстояния, то мозг создаст из этих пятен определённый образ. Наш мозг вообще работает подобным образом: ему достаточно нескольких намёков и вот картина уже готова. При этом она не обязательно соответствует реальности, но мозг это не слишком волнует. (Эти и подобные мимы, выявленные Бэндлером и Гриндером, мы достаточно подробно описали в книге «Эффективный учитель» - Ростов-на-Дону, 1995, CCL, 2008).
Представьте себе, что Вы сидите на совещании и Ваш начальник произносит следующую речь:
-
Это выступление построено по всем правилам НЛП и имеет совершенно манипулятивный характер. Ваш руководитель использовал множество речевых мимов, не сообщив при этом практически никакой информации. Всю остальную работу Вы сделаете за него, Ваши мимы заставят Вас это сделать.