Мир православный (национальная идея многовекового развития России)

Возрастающий общественный спрос на высокий уровень образования диктует необходимость построения качественно новых моделей общеобразовательного процесса. Россия имеет огромный потенциал для того, чтобы не просто идти в ногу со временем, а на шаг опережать ведущие позиции по всем направлениям научно-технического прогресса. Интеграция с мировой системой и изменения в экономической инфраструктуре ведут к изменению профессиональной структуры спроса на выпускников высших учебных заведений. Образовательные инновации (в том числе школьные) – знак времени. Меняется жизнь, меняется облик образовательной системы, методологическая оснащенность, появляются новые педагоги. Школа призвана обеспечить жизнеспособность человека в новых условиях цивилизации. Одной из основных задач повышения уровня образования является модернизация системы научно-методологического обеспечения образования, предусматривающая развитие педагогической науки, распространение образовательных инноваций, целевое финансирование современных прикладных исследований и социально-образовательных проектов. Необходимо оглянуться назад и взять самое ценное из советской системы образования. Необходимо на уровне начального образования выработать одну массовую программу подготовки школьников к старшему классу с одним – максимум двумя учебниками по предмету, и одну программу для детей, у которых тяга к знаниям несколько выше, чем у их сверстников. Необходимо выработать четкую позицию по отечественной истории и не создавать уже в юном возрасте «хаос в головах».

К сожалению, процесс модернизации и улучшения качества образования не считается одним из приоритетных направлений государственной политики. Хотя за последние годы некоторые изменения всё же произошли, но нерешенных вопросов остается предостаточно. Требуют внимания следующие вопросы:

– развитие полноценной системы образовательных кредитов, в том числе государственных кредитов и субсидий для обучения студентов по специальностям, имеющим особо важное значение для экономического и социального развития государства, для обеспечения равного доступа молодых людей к полноценному и качественному среднему и высшему профессиональному образованию (допускающей разные формы погашения кредита); введение адресных целевых выплат для малообеспеченных учащихся и создание на региональном и муниципальном уровнях других механизмов поддержки детей, нуждающихся в особой социальной защите;

– государственная поддержка ведущих учреждений высшего профессионального образования и интеграции науки и высшего образования как фундамента создания наукоемких высокотехнологичных производств, максимальное использование интеллектуального потенциала высшей школы для решения задач социально-экономического и научно-технического развития регионов;

– укрепление и модернизация материально-технической базы и инфраструктуры образовательных учреждений, оснащение школ и вузов современным оборудованием, приборами, материалами;

– создание нормативно-правовой базы для развития новых типов общеобразовательных учреждений; тщательный контроль качества учебной литературы;

– развитие информационных технологий сферы образования, оснащение образовательных учреждений средствами информатизации (вычислительной техникой, средствами телекоммуникаций, программным обеспечением);

– возрождение дошкольного образования как важнейшего общедоступного уровня системы образования, направленного на формирование у детей основополагающих свойств личности, духовного и физического здоровья, подготовку к получению общего и профессионального образования;

– государственная поддержка и укрепление сложившихся научных школ международного уровня;

– создание в системе высшего образования федеральных исследовательских университетов и федеральных центров науки и высоких технологий;

– государственная поддержка программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогических кадров;

– развитие телекоммуникаций и интегрирование образовательных учреждений в единую информационную среду;