Мистика и философия спецслужб: спецоперации в непознанном

— разработка методов и учебных программ формирования элиты Вооруженных Сил: развитие интеллекта, духовных и физических качеств военнослужащих, техника ввода людей в изменённые состояния сознания, позволяющие осуществлять мыслительную деятельность на грани пределов возможностей мозга человека;

— создание школы подготовки военнослужащих с неординарными способностями (боевых экстрасенсов);

— обоснование основных требований к практическому использованию военных экстрасенсов и критериев оценки эффективности их работы.

Задачи в целом мне были понятны, но сразу остро вставал вопрос кадров. К счастью с помощью начальника управления кадров Генштаба, генерала В. Зудина мне удалось достаточно быстро сформировать боеспособную команду, с которой я приступил к выполнению своих непосредственных обязанностей.

В моем активном старте большую помощь так же оказали генералы Г. Бурутин, Ф. Марковский, С. Карпов и А. Криволапов — настоящие столпы Генерального штаба, мудрые требовательные руководители своих подразделений.

Глава 5 Сверхзадачи для сверхлюдей

С самого начала работы части 10003 была поставлена задача разработки методов и учебных программ развития интеллекта, духовных и физических качеств военнослужащих, неординарных и интуитивных способностей и техник ввода людей в изменённые состояния сознания, позволяющие осуществлять мыслительную деятельность на грани крайних пределов возможностей мозга человека.

Также на новый коллектив возложили обязанности аналитической деятельности по вопросам, не входившим в компетенцию других служб Генерального штаба.

Мы с большим энтузиазмом взялись за работу. Сомнений в успехе не было, несмотря на то, что постоянно давил груз ответственности за вверенное дело и ощущался повышенный интерес к работе части со стороны руководства Генерального штаба, партийных и государственных руководителей страны. Причем со многими из них у меня впоследствии сложились вполне дружеские доверительные отношения, которые способствовали положительному решению как организационных, так и научных задач.

Одну из основных программ, которой занималась часть 10003, назвали «Программой развития скрытых сверхвозможностей и способностей человека». Нам искренне хотелось поскорее наделить своих обучаемых необыкновенными возможностями ума, когда человек способен запоминать большой объём информации, оперировать в уме большими числами и информационными потоками, раскрыть в подчиненных незаурядный творческий потенциал — широту и разнообразность в творческих возможностях личности. Мы рассчитывали наделить человека высочайшей работоспособностью и уникальными возможностями тела, позволяющими выдерживать экстремальные условия и механические воздействия без ущерба для здоровья. Руководители части стремились развить все возможности и способности человека, заложенные в него природой, до запредельного часто феноменального уровня. Именно эта сфера деятельности оказалась доминирующей во время всей моей службы в Генеральном штабе. Причем при её решении удалось выйти на лидирующие позиции в мировом опыте, и наладить школу подготовки «гроссмейстеров» управления и интеллекта.

В войсковой части 10003 был разработан ряд методов, которые позволяли добиться уникальных результатов. Они давали возможность хорошо ориентироваться в темноте, эффективно снимать физическую боль, существенно улучшать память, внимание, интуицию и работоспособность. Другие программы, такие как, например: «Комплексная программа развития интеллекта» — позволяла:

— увеличить скорость усвоения информации;

— повысить качество усвоения информации;

— улучшить основные параметры внимания: объёма, устойчивости, концентрации, распределения, переключения;

— развить кратковременную и долговременную суперпамять;

— довести до высочайшего уровня аналитические способности и абстрактно-логическое мышление.

При подготовке офицеров, мы знакомили их с методами эвристики (правила, стратегии, методы и приёмы, повышающие эффективность оценок и решений) и эвристического программирования. Оно было основано, главным образом, на двух моментах: на воссоздании некоторых интеллектуальных человеческих действий и анализе специфических свойств и особенностей решаемой проблемы (задачи). Хорошие эвристические программы позволили обеспечить эффективное принятие решений при дефиците исходной и текущей информации. Большое внимание посвящалось разработке программ, имитирующих интеллектуальное противоборство отдельных лиц или групп людей при решении ими задач различной направленности и сложности. Высокий уровень профессиональной подготовленности и неиссякаемый энтузиазм сотрудников позволили в короткое время разработать серьезные программы обучения и уже в 1990 году приступить к практической апробации всех собранных методов в комплексе.