Мой адрес - Советский Союз. Том 2. Часть 3 (СИ)

д) Всестороннее и гармоническое развитие человеческой личности. В период перехода к коммунизму, говорилось в проекте Программы, возрастают возможности воспитания нового человека, гармонически сочетающего в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство. Условия всестороннего развития личности были созданы благодаря историческим социальным завоеваниям — освобождения от эксплуатации, безработицы и нищеты, от дискриминации по признакам пола, происхождения, национальности, расы. Каждому члену общества были предоставлены равные возможности для творческого труда и образования. Исчезали отношения зависимости и неравенства между людьми в общественной и семейной жизни. Личное достоинство каждого гражданина охранялось обществом. Каждому гарантировался равный и свободный выбор рода занятий и специальности с учетом интересов общества. По мере сокращения времени на материальное производство расширялись возможности для развития способностей, дарований, талантов в области производства, науки, техники, литературы и искусства. Досуг людей должен был все больше посвящаться общественной деятельности, культурному общению, умственному и физическому развитию и художественному творчеству. Физкультура и спорт должны были прочно войти в повседневный быт людей.

е) Преодоление пережитков капитализма в сознании и поведении людей. Заявлялось, что партия рассматривает борьбу с проявлениями буржуазной идеологии и морали, с остатками частнособственнической психологии, суеверий и предрассудков как составную часть работы по коммунистическому воспитанию. В борьбе с пережитками прошлого, с проявлениями индивидуализма и эгоизма большая роль принадлежала общественности, воздействию общественного мнения, развитию критики и самокритики. Товарищеское осуждение антиобщественных поступков должно было постепенно стать главным средством искоренения проявлений буржуазных взглядов, нравов и обычаев. Огромное воспитательное значение должна была приобрести сила хорошего примера в общественной и личной жизни, в исполнении общественного долга.

Провозглашалось, что партия использует средства идейного воздействия для воспитания людей в духе научно-материалистического миропонимания, для преодоления религиозных предрассудков, не допуская оскорбления чувств верующих. Необходимо было терпеливо разъяснять, как считалось, несостоятельность религиозных верований, возникших в прошлом на почве придавленности людей стихийными силами природы и социальным гнетом, из-за незнания истинных причин природных и общественных явлений. При этом следовало опираться на достижения современной науки, которая все полнее раскрывала картину мира, увеличивала власть человека над природой и не оставляла места для фантастических вымыслов религии о сверхъестественных силах.

ж) Разоблачение буржуазной идеологии. Как было сказано в проекте Программы, мирное сосуществование государств с различным социальным строем не означает прекращения идеологической борьбы. Коммунистическая партия и впредь будет разоблачать антинародную, реакционную сущность капитализма и всяческие попытки приукрасить капиталистический строй.

Партия должна была систематически пропагандировать великие преимущества социализма и коммунизма перед отживающей свой век капиталистической системой.

Говорилось о том, что реакционной буржуазной идеологии партия противопоставляет научную идеологию коммунизма. Выражая коренные интересы рабочего класса и всех трудящихся, эта идеология учит их бороться, работать и жить во имя всеобщего счастья. Коммунистическая идеология — самая гуманная идеология. Ее идеалы — утверждение подлинно человеческих взаимоотношений между людьми, между народами, освобождение человечества от угрозы истребительных войн, установление на земле всеобщего мира и свободной радостной жизни для всех людей.

О задачах в области народного образования

Переход к коммунизму, говорилось в проекте Программы, предполагает воспитание и подготовку коммунистически сознательных и высокообразованных людей, способных как к физическому, так и умственному труду, к активной деятельности в различных областях общественной и государственной жизни, в области науки и культуры.

Провозглашалось, что система народного образования строится таким образом, чтобы обучение и воспитание подрастающего поколения были тесно связаны с жизнью, с производительным трудом, чтобы взрослое население могло сочетать работу в сфере производства с продолжением обучения и образования в соответствии с личным призванием и потребностями общества. Постановка народного образования на таких принципах, говорилось далее, будет способствовать формированию всесторонне развитых членов коммунистического общества, решению одной из важнейших социальных проблем — устранению существенных различий между умственным и физическим трудом.

Как было сказано в проекте, основными задачами в области образования и воспитания являются:

а) Осуществление всеобщего обязательного среднего образования.