Читаем Мой друг полностью

«Дорогой дневник, сегодня я пошел в первый класс. Сказали, теперь я должен называть ребят из своего класса одноклассники и дружить с ними. Они не все умеют читать и писать»

«Дорогой дневник. Мне скушно в школе. Я уже умею то чему меня учат. Меня побил толстый одноклассник за то что я знал ответ на вопрос»

«Дорогой дневник …»

«Дорогой дневник …»

«Дорогой дневник …»

«Мы снова переехали. Мама сказал это обязательно. Обещала меня не будут бить в новом городе»

«Дорогой дневник, я найду друга?»

«Дорогой дневник, я не хочу быть один»

«К нам вдруг перевелся новый мальчик. Он постоянно смотрел в пол и говорил очень тихо. Он сказал что он переехал…»

«Мне казалось, что он не должен никогда быть один, ведь он сказал, что у него никогда не было друзей. Совсем как у меня»

«Дорогой дневник, сегодня он не пришел и я расстроился. Надеюсь, ничего страшного не случилось. Я боюсь за его счастье»

«Дорогой дневник …»

«Дорогой дневник …»

«Дорогой дневник …»

«Дорогой дневник …»

«Дорогой дневник …»

«Сегодня мы ходили в кино. Было немножко страшно, ведь мы ходили одни. Он очень хотел посмотреть фильм про какого-то супергероя, мы и пошли. Я даже имени этого героя не запомнил и почти весь фильм проспал. Он не заметил и радовался, день прошел хорошо»

«Становится сложно радовать его постоянно, я замечаю, что иногда он смотрит грустно. Мне это не нравится. Я боюсь, он решится. Нельзя. Он должен быть»

«Сегодня с ним хотела подружиться девочка из параллельного класса. Он ее даже не заметил и все смотрел в пространство. Должно быть, на меня. Боюсь он так и будет отталкивать всех, кто его не бьет и вести себя так, будто синяки по всему телу не болят. Это нездорово. Я пытался втолковать но он не понимает»

«Перед первым сентября переформировали классы. Средняя школа, все по-новому. Та девочка оказалась с нами, сидит за соседней партой и не сводит с него взгляда. С ним пытались говорить новенькие. А он видит только меня. Надо что-то делать. Когда-то нам придется расстаться.»

«Если я не сделаю этого сейчас, я не сделаю никогда. Если я не сделаю этого сейчас, он лишится жизни. Я должен умереть. Я болел.»

После

С тех пор прошло много лет. Я успел закончить колледж, начать работать, поступить на заочку, отучиться, несколько раз сменить место работы и три раза – специальность. Я никогда не переставал учиться, мои профессии можно назвать диаметрально противоположными. Это часто отталкивало работодателей, но место для себя я всегда находил. Я не получил ни одной профессии, по которой потом не проработал хотя бы 5 лет. Теперь даю частные уроки.

Сегодня я проснулся со странным чувством, будто я забыл что-то важное, что мир перевернулся, что я – не я, а кто-то еще, и что жизнь моя совсем не то, что я о ней думаю. Я сверил документы. Я оказался собой. Открыл ежедневник – все верно, сегодня три урока, в два, в пять и в семь.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Точка опоры
Точка опоры

В книгу включены четвертая часть известной тетралогия М. С. Шагинян «Семья Ульяновых» — «Четыре урока у Ленина» и роман в двух книгах А. Л. Коптелова «Точка опоры» — выдающиеся произведения советской литературы, посвященные жизни и деятельности В. И. Ленина.Два наших современника, два советских писателя - Мариэтта Шагинян и Афанасий Коптелов,- выходцы из разных слоев общества, люди с различным трудовым и житейским опытом, пройдя большой и сложный путь идейно-эстетических исканий, обратились, каждый по-своему, к ленинской теме, посвятив ей свои основные книги. Эта тема, говорила М.Шагинян, "для того, кто однажды прикоснулся к ней, уже не уходит из нашей творческой работы, она становится как бы темой жизни". Замысел создания произведений о Ленине был продиктован для обоих художников самой действительностью. Вокруг шли уже невиданно новые, невиданно сложные социальные процессы. И на решающих рубежах истории открывалась современникам сила, ясность революционной мысли В.И.Ленина, энергия его созидательной деятельности.Афанасий Коптелов - автор нескольких романов, посвященных жизни и деятельности В.И.Ленина. Пафос романа "Точка опоры" - в изображении страстной, непримиримой борьбы Владимира Ильича Ленина за создание марксистской партии в России. Писатель с подлинно исследовательской глубиной изучил события, факты, письма, документы, связанные с биографией В.И.Ленина, его революционной деятельностью, и создал яркий образ великого вождя революции, продолжателя учения К.Маркса в новых исторических условиях. В романе убедительно и ярко показаны не только организующая роль В.И.Ленина в подготовке издания "Искры", не только его неустанные заботы о связи редакции с русским рабочим движением, но и работа Владимира Ильича над статьями для "Искры", над проектом Программы партии, над книгой "Что делать?".

Афанасий Лазаревич Коптелов , Виль Владимирович Липатов , Дмитрий Громов , Иван Чебан , Кэти Тайерс , Рустам Карапетьян

Фантастика / Современная проза / Cтихи, поэзия / Проза / Советская классическая проза / Современная русская и зарубежная проза