Мой гениальный ребенок

Сегодня быть талантливым и даже гениальным недостаточно, нужно уметь применить свой талант в реальной жизни.

Каждый родитель мечтает, чтобы его дети стали состоятельными, успешными, чтобы ими можно было гордиться. Сегодня вопрос о том, нужно ли учиться основам финансовой грамоты уже неактуален – ее знание стало насущной необходимостью. Следование принципам и советам, изложенным в книге, помогут вашему ребенку к 25-27 годам стать финансово свободным, как когда-то они помогли и мне.

Однако, пожалуйста, обратите внимание на то, что хороших результатов без соответствующих усилий не получить: настоятельно рекомендую каждую главу «прорабатывать» с вашим ребенком не менее недели, а если потребуется – две или три. Рассказывайте ему понемногу – не все сразу, обязательно повторяйте материал.

Я не могу утверждать, что каждый, кто прочитает эту книгу, гарантирует своим детям полную материальную обеспеченность, но уверен в том, что это, как минимум, обязательно поможет им обрести финансовую стабильность. А достигнут ли они желаемого финансового благополучия, зависит только от них самих. Ведь не каждый, кто учится в школе, становится впоследствии академиком. Школа учит нас писать, читать, дает общее образование, без которого современный человек не сможет социализироваться. Всем нам не обязательно становиться академиками, но школьные знания облегчают нашу жизнь и помогают ориентироваться в реальности.

Верю, что эта книга попадет в руки тех, кому она действительно необходима. Я вырос без отца и всю жизнь нуждался в наставлениях. Благодарю свою маму за то, что когда мне было восемь лет, она отдала меня на обучение Наставнику, и он помог мне построить фундамент личности. Думаю, эта книга точно так же станет фундаментом для тех, кто думает о своем успешном будущем.

Хочу выразить признательность всем своим ученикам, посещавшим авторский тренинг, на котором основанаданная книга. Благодаря их опыту и помощи родителей, которые поддерживали своих детей и давали отзывы, была разработана наша система.

Огромную благодарность выражаю нашей команде: Айжан Урадиловой, Мирлану Алымбекову, Александре Пак, Нине Терлецкой, Джумадильхану Керимбеку, директору международного центра развития человека «САМО» (Казахстан) Диане Урисбаевой, исполнительному директору международного центра развития человека «САМО» (Кыргызстан) Мелису Беркулову, – без них эта книга не увидела бы свет. Именно они без устали трудились для того, чтобы наши знания стали доступными другим людям.

С глубоким уважением,

Саидмурод Давлатов

ВВЕДЕНИЕ

Всякий ребенок в известной мере есть гений, и всякий гений в известной мере – ребенок. Сродство обоих обнаруживается в наивности и возвышенной простоте.

Артур Шопенгауэр

Наше благосостояние во многом определяется нашим воспитанием, образованием, уровнем развития интеллекта. А это все, в основном, закладывается в детстве. Если родители уделили всему этому внимание, результат будет однозначно положительным. Это не означает, что надо пойти к родителям и сказать: «Я бедный, потому что вы меня не научили тому, как стать богатым». Или: «Вы виноваты в том, что я бедный». Нет. Родители любят нас так, как могут, и помогают нам так, как умеют, но слова «бедность» и «богатство» они понимают не так, как мы. Во времена их молодости и становления жизнь предъявляла к людям совсем другие требования.

Но сегодня у нас появился благоприятный шанс для проявления своих способностей, и любой человек может обеспечить себе достойную жизнь. Ты можешь стать тем, кем хочешь, кем мечтаешь, просто прояви целеустремленность и упорство. Ты можешь иметь все, что пожелаешь, – просто учись, работай и добивайся.

Мы с вами живем в новом мире, где легко определить, кто чего стоит. А нашим детям еще проще будет понять, на что они способны, и добиться успеха. Но для этого необходимы знания.

Например, если человек не знает законов общества и живет исключительно в соответствии со своими представлениями, он может сказать: «Мне казалось, что так правильно, я думал, что так лучше…» Акогда человек знает законы, – у него в руках есть конкретный инструмент, который он может использовать для достижения своих целей.

Когда дети оканчивают среднюю школу, их ожидает абсолютно неизвестный мир. Это мир, где нет инструкций, нет пояснений. Они попадают в него, не имея в руках никаких инструментов. Родители не объясняют, как управлять деньгами, но часто рассказывают о тех ошибках, которые совершали сами: «Не делай так!», «Нельзя поступать так, это плохо!». По большому счету, все знают, «как не надо жить».

Но вот, «как надо жить», никто не говорит, старшие лишь предполагают: «Может быть, так лучше». И никаких гарантий, что они правы.