Мой путь к Богу. Как стать счастливым

Доктор педагогических наук, кандидат биологических наук, профессор кафедры физиологии Российского государственного университета физической культуры, спорта, молодежи и туризма, заслуженный профессор, почетный работник высшего профессионального образования РФ, автор 300 научных публикаций, учебных пособий и монографий по проблемам исследования антропологических, генетических и психофизиологических основ жизнедеятельности человека.

В мире много публикаций на эти темы иностранных ученых, особенно в США, много написано книг целителями, мудрецами, экстрасенсами, практикующими врачами, имеющими 20-30-летние практики работы с сотнями и тысячами пациентов в различных странах мира.

Но мнение современного российского ученого – это, бесспорно, еще более интересно и, как мне показалось, убедительно. И когда я поработал с книгой Альбины Карповны, познакомился с ней лично, побывал в ее святая святых – рабочем кабинете, все стены в котором, все свободные места на полках, столах и шкафах были завалены книгами и завешаны портретами святых мудрецов всех времен и народов, я понял, какую огромную, колоссальную работу провела эта скромная, миловидная женщина, изучив практически весь имеющийся мировой научный опыт в самой сложной, пожалуй, отрасли знаний современного человека – его истинного космического энергоинформационного строения, взаимодействия с космическим Вселенским Разумом, опытом и целью его проживания на Земле.

В своих научных работах, книгах, публикациях, выступлениях она решительно заявляет о том, «что образовательные стандарты, действующие в высшей школе, ограничены трехмерным уровнем субъективных умственных конструкций в описании картины мира, антропогенезиса и человеческой деятельности.

Она считает, что педагоги, биологи, и психологи, чье восприятие не достигает глубинного смысла эволюции человеческого знания, кто не готов избавиться от подсознательных наукообразных шаблонов, кто отрешён от созидательной силы самосознания и действия принципов единого разума, – не могут помочь развитию у молодого поколения ясного осознания универсальности и вселенской значимости творческих качеств человеческого сознания и мышления.

Она прямо заявляет о том, что следует достичь понимания противоестественности и бессмысленности изучения и преподавания любых аспектов знаний о человеке, возможностях его гармоничного развития, оздоровления, всестороннего психического, физического и духовного самосовершенствования, не принимая во внимание универсальную мудрость жизни, мировые законы Творения, космическую историю живого универсума, в колыбели которой миллионы лет взращивалось, совершенствовалось человеческое сознание и интеллект.

Л.К. Москатова в своей книге указывает на многочисленные источники, благодаря которым мы имеем реальные и достоверные доказательства существования внеземного разума.

Это канонические источники, священные книги духовных учений Древнего мира, объясняющие закономерности реального бытия Абсолюта.

Мировой опыт земных духовных школ тысячи лет пополнялся из источников надземного разума духовного мира вознесенных душ и других высокоразвитых энергетических форм жизни из различных галактических систем.

Это посмертный опыт переживания клинической смерти, опыт отдельных личностей, обладающих врождёнными и родовыми паранормальными, экстрасенсорными способностями и сновидений, предвидений, телепатических контактов с другими душами посредством психодинамической силы мысли, чтение мыслей, восприятие точной психической информации.

Эта информация о мире души и жизни в других звёздных обителях, сообщаемая детьми с экстрасенсорными способностями, которые относятся к мировой генерации новых детей, так называемых «детей индиго».

Это субъективные отчёты опрошенных во время психотерапевтических сеансов регрессивного и прогрессивного гипноза.

Это достоверная статистика тысяч отчётов и мировая фактология реинкарнации множества душ, собранных за многие десятилетия практики.

Кто из вузовских педагогов, – задает вопрос в своей книге А.К. Москатова, – способен сообщить студентам подлинные откровения о человеке, кто из них задумался, что же скрыто за этим высоким понятием общественной мысли, в духовном опыте множества исторических поколений и в существе замыслов вселенского феномена человечества, кто овладел этим искусством или может продемонстрировать собственный наглядный пример истинной человечности?