Мой ребенок – интроверт. Как выявить скрытые таланты и подготовить к жизни в обществе

Детям-интровертам требуется достаточно времени и места, а также возможность работать в свободном темпе. Так как «внутренники» черпают энергию, гармонию и удовлетворение внутри себя, они буквально расцветают в классах, где царит порядок и спокойствие, а учебный материал разбирается поэтапно и основательно. Они ведут себя дисциплинированно (не потому, что от них этого ждут, а для того, чтобы сберечь энергию и лучше понимать учителя). Дети-интроверты на уроках сидят тихо, с бесстрастными лицами (опять-таки, для экономии сил), внимательно слушают объяснения. Иногда они отводят взгляд или опускают глаза (чтобы облегчить себе усвоение информации). Шум и посторонние разговоры мешают им сосредоточиться.

«Внутренники» хорошо себя чувствуют в атмосфере понимания и терпения. Если ребенку-интроверту объяснить что-то и сразу же задать вопрос по теме, то он затруднится ответить. Но это не значит, что он ничего не усвоил – ему просто нужно время, чтобы переварить полученную информацию. Если же на «внутренника» не давить, то он по прошествии какого-то времени сам будет тянуть руку. В доверительной, благожелательной обстановке он может поразить всех окружающих глубиной и обстоятельностью своего ответа. Вот пример: в четвертом классе, где учился Джонатан, на одном из уроков проходили историю авиации. Джонатан – этот тихоня – вдруг поднял руку и удивил всех своим развернутым и содержательным рассказом: «Вы знаете, что было построено сто бомбардировщиков Б-1Б? Это самолеты-невидимки. Они летают очень низко над поверхностью земли, недоступны для радаров, после взлета убирают крылья. Четыре самолета потерпели крушение из-за птиц, которых затянуло в турбины. Но их усовершенствовали и использовали во время войны в Ираке». От изумления никто и слова не мог сказать. А учительница, придя в себя, принялась расспрашивать Джонатана о самолете Б-1Б.

«Внутренники» склонны к уединению; им необходимо чувство обладания: мое место, мои вещи. Если детям-интровертам приходится делить свое личное пространство с кем-то другим, то у них может возникнуть ощущение посягательства на их свободу. В некоторых школах ученики сидят за партами по двое. От такого близкого соседства дети-интроверты утомляются и теряют способность к концентрации внимания. Десятилетний Тони, например, не может спокойно читать, если чувствует, что кто-то заглядывает ему в книгу. Он просто теряет способность думать! Иногда мне удавалось убедить учителей, с которыми я работала, выделять детям-интровертам отдельные места в классе, и «внутренники» начинали учиться лучше.

Дети-интроверты любят четкие инструкции и ясно изложенную информацию. Как только «внутренник» уясняет полученное задание, дальше он предпочитает работать сам. Мотивация интроверта усиливается, если он находит в задании свой личный интерес. Хейден, ученик пятого класса, увлекается скалолазанием. На уроке географии, посвященном Южной Америке, он расспрашивает учителя о самом высоком пике этого континента и о вершинах, покоренных альпинистами. Любопытство Хейдена так велико, что на большой перемене он бежит в библиотеку, чтобы найти дополнительные сведения о горах Южной Америки в справочниках и в интернете.

Дети-интроверты любят шлифовать свои знания, доводить их до блеска. Если для этого не хватает школьной программы, «внутренники» ищут дополнительные сведения в интернете, в фильмах и книгах, а также обсуждают интересующие их вещи с людьми, которым доверяют. Прежде чем заговорить о каком-либо предмете публично – пусть даже в присутствии одного человека, – интроверт должен подготовиться и отрепетировать выступление. Двенадцатилетняя Вероника блистательно сыграла в школьном спектакле роль короля Лира, удивив даже собственную маму. Она и не подозревала, какую огромную самостоятельную работу над шекспировским текстом проделала ее дочь.

Выбор школы

Самое лучшее, что вы можете дать ребенку, помимо хорошего воспитания, – это хорошие воспоминания.

Сидни Харрис