Моя жизнь

Тот же подход можно увидеть и в проводимых нами мастер-классах для тренеров. Один из самых важных аспектов программы состоит в том, что сначала тренер должен узнать себя как следует, то есть вопрос не в том, что лекторы знают о своих предметах, а в том, что они знают о самих себе, о своих навыках и способностях. Невозможно анализировать других, не проанализировав в первую очередь себя, иначе ты будешь оценивать других людей по своим стандартам, вместо того чтобы оценивать по их. Нужно достичь такого этапа в образовании, когда ты можешь выйти за рамки своих представлений, чтобы оценить другого человека вместо того, чтобы судить, опираясь за свой собственный опыт. Студенту это мало помогает: это твой опыт, а не его. Атлет играет первостепенную роль, но проблемы проступают, когда учителя смотрят на вещи с совершенно другой точки зрения.

Наша задача как тренеров подогнать процесс обучения под нужды и особенности конкретного атлета, чтобы он извлёк пользу из курса, и в этом зачастую кроется противоречие. Я сейчас не хочу критиковать традиционную учительскую профессию, но зачастую учителей подкашивает тот факт, что они вынуждены следовать учебному плану, который подаётся им сверху. Мы же, стремясь перевернуть процесс в обратную сторону, пускаемся в своего рода увлекательное приключение. Когда мы составляем программу, мы интересуемся у атлета, что он хочет познать, какой аспект образования подтянуть. Поразительно, но многим учителям очень по душе такой стиль обучения. То, что была учреждена степень в спортивном менеджменте и открыты тренерские курсы, безусловно, было очень важно – но теперь нам нужно произвести повсеместную революцию во всём подходе к спортивному обучению. И она понемногу начинается: люди в мире спорта начинают всё чаще смотреть на вещи с точки зрения поля и от него двигаться к офисам правления, а не в обратную сторону. Я убеждён, что чем больше работы будет вестись в этом направлении, тем лучше спорт будет управляться и тем более выдающиеся результаты будут достигаться.

Институт Кройффа по-прежнему растёт, но не менее важно и то, что всё более востребованными оказываются его онлайн-тренинги, они распространяются по всему миру и добираются до тысяч студентов и ассоциаций в ведущих университетах планеты, а также многих клубов и федераций. В Нидерландах они продолжают набирать популярность, сначала её обеспечивали Университеты Кройффа, проводящие курсы преддипломного уровня, а позднее подключились и Колледжи Кройффа, обеспечивающие людей профессиональным образованием, и когда я оглядываюсь назад, мне приятно осознавать, что эти школы родились из-за проблем внутри фонда, которые мы разрешили, приняв решение самостоятельно тренировать и обучать людей. Вот почему так здорово видеть в правлении Фонда Кройффа мою дочь Сусилу, она целиком и полностью разделяет мои взгляды и чувства. Это успокаивает меня, вселяя надежду на будущее, потому что со временем эта работа стала мне очень близка, и я надеюсь, что она продолжится и после того, как меня не станет.

Моим фондом в Нидерландах руководит теперь Нильс Мейер, игрок баскетбольной сборной, которого мы ускоренно обучили в Университете Кройффа, подготовив его к тому, чтобы он сменил на посту Кароль Тат. Кароль к тому времени забралась уже так высоко, что настало время переложить на неё обязательства по руководству всеми моими делами и проектами, и её пример ещё одна иллюстрация того, как мы решаем свои проблемы, опираясь на внутренние ресурсы. Кароль объединила все мои интересы и проекты в одну материнскую организацию под названием World of Johan Cruyff, которая не только включает в себя фонд и школы, но также компанию Cruyff Classics, проекты Cruyff Football и Cruyff Library. То, что двадцать лет назад начиналось как проект помощи детям-инвалидам, сегодня разрослось до организации, работающей в невероятном количестве разных направлений.