Нет специальных рецептов, не изобретено дидактических материалов для воспитания нравственности. В Монтессори-школе не читают специальные нравственные проповеди, не устраиваются и разборки поведения детей. Взрослые и дети живут здесь в атмосфере добра, любви, веры и взаимопомощи. Даже самые маленькие доводят начатое дело до конца, не мешают работать другим, не разрушают чужой труд, выполняют договоренности, учатся терпению и опекают того, кто пока слабее. Все это достигается не только условием разновозрастности группы детей и свободой их передвижения в пространстве школы, но и общими для всех правилами жизни в сообществе, которые постепенно становятся нравственным стержнем ребенка, его совестью. «Быть может, – пишет М.Монтессори, – путем освобождения мысли и совести мы идем навстречу великому торжеству веры... Поистине, наша общественная жизнь слишком часто только помрачает и губит жизнь, заложенную в нас. Наш метод стремится уберечь этот духовный огонь в человеке, сохранить его истинную природу среди всех унижающих и подавляющих ее оков общественной жизни».
Монтессори М. Метод научной педагогики, применяемый к детскому воспитанию в «Домах ребенка». – М., 1993.
Монтессори М. Самовоспитание и самообучение в начальной школе. – М., 1994.
Монтессори М. Воображение // Мир образования. – 1996. – № 9.
Домашняя школа Монтессори. – М., 1997.
Загвоздкин В., Хилтунен Е. Монтессори и Вальдорф. – М., 1999.
Монтессори-материал: Школа для малышей. – М., 1992.
Монтессори в России. Новый взгляд. – Вып. 1-2. – М., 1998-1999.
Педагогика М. Монтессори: Курс лекций. – Ч. 1-2. – М., 1992-93.
Сорокова М.Г. Математика по методу Монтессори в детском саду и школе. – М., 1997.
Сорокова М.Г. «Жизненная практика» и сенсорное развитие дошкольников по методу Монтессори. – М., 1998.
Сумнительный К.Е. Как помочь ребенку построить себя? (Беседы о Монтессори-педагогике). – М., 1999.
Терри Мелоу. Монтессори и ваш ребенок: Руководство для родителей: Пер. с англ. – М., 1997.
Упражнения с Монтессори-материалом: Школа для малышей. – М., 1995.